幼儿的一日生活中哪些环节需要加强生活教育、哪些环节需要教师现场指导等，青年教师需要对孩子在幼儿园的一日生活中的指导及要求需要梳理，理清和规范生活指导中的操作，才能让孩子在生活自理上有所获得，提高孩子在生活上的规范操作和技能。因而，襄一幼儿园近日特地对青年教师开展了生活活动课程计划制定的专项培训。
培训开始，董颖副园长就幼儿一日生活需要关注哪些环节等问题摆在了青年教师的面前，各位青年教师就自己的班级情况及幼儿的年龄特点进行了思考，并写下了自己的所思所想。在交流过程中，每位老师积极发言，列举了很多生活活动应当注重的要点：小班的老师注重自理能力，中班的老师注重规则意识，大班的老师则将重点放在文明交往上。
有了前面系统的思考，董颖老师就让青年教师分析当前自己的班级幼儿生活活动的弱点及需求，学习思考11月本班的生活课程目标及具体措施，并以各年龄段的青年教师组成团队学习制定详细的生活活动的各类计划。朱勤老师和董颖老师分别进行了点评和讲解答疑。
在细致的生活活动课程计划制定的培训中，青年教师明白了生活教育不单是自理能力和安全，还需要有规则意识和文明礼貌。“文明生活、安全生活、共同生活、愉快生活”是三个年龄段生活活动课程的核心。任何指导都应基于不同幼儿的一日生活，交叉进行生活课程，需要班级三位一体团结合作，相信青年教师在培训后更重视幼儿的生活教育，将学到的、感受到的用于孩子在园的生活指导中。
（摄影：董颖；责编：邬嘉芸；责任审核：陈二）