10月31日下午，杨浦区提升中小学（幼儿园）课程领导力项目中期评审会在杨教院实验小学举行。市教委课程领导力总项目专家赵伟新，上海市实验小学校长杨蓉、杨浦区教育学院科研室主任王白云、杨浦区教育学院小学语文教研员储竞，以及杨教院实验小学全体行政人员、语文教研组长、校项目小组成员参加了此次评审会。会议由杨浦区教育学院小学英语教研员朱捷主持。
姜谊校长首先从提升学校课程领导力研究项目的理念层面作总体介绍。她从“项目前期研究推进情况，正在实践的课堂文化转型研究，对项目未来的展望”三点，从学校的操作层面对“项目研究目标、进度安排、保障措施、主要研究进展、阶段性研究成果、所存在的问题与反思和下阶段研究设想”等七个方面的研究情况作中期汇报。最后她还有感而发地谈了自己的办学情怀，那就是让我们这所普通公办小学，通过课程领导力提升项目的研究提升课程方面的自信，让学生喜欢学校，喜欢课堂，帮助孩子在课堂中和谐成长。
随后，专家一行进入课堂听三年级一堂语文课，由校青年教师沈佳悦执教《“神童”的秘诀》。在课堂实践中呈现了学校正在着力研究的课堂教学“五环节”，学生以小组讨论形式对“学习单”中的任务进行充分学习、讨论，完成学习任务。
　　最后，与会的评审专家对杨教院实验小学的汇报进行了精彩点评。赵伟新老师对姜谊校长的课题中期报告予以充分肯定，他提到项目开展有较好的效果，编制课程计划对学校理念、课堂环境等有深入设计，对理念的思考，策略、评价、路径的研究都有新的突破。寻找到了课堂文化转型的支点——设计“学习单”，并明确了任务分配、评价和展示的环节。希望再进一步梳理课题的问题导向，做好基于问题的分析。文本之间的一致性要进一步细化。王老师提出学校下一步要努力的方向，提出要做好基于问题的思考和方案之间的衔接；目标与策略的衔接；效果与评价的链接。并对课堂中小组合作形式的细节提出指导性意见。杨校长则从更深层次的思考，让课题组进一步探究课堂文化转型的方向，呈现整体效果，找到不同学科课堂文化的共同点。
　　专家们的真知灼见为学校提升课程领导力项目的后续研究开拓了思路，明确了下一阶段努力的方向和改进的目标。相信学校提升课程领导力研究项目在姜谊校长的带领下，在整个团队的通力协作下也必将迈上新的台阶。