2018年10月29日下午，在杨浦区教育学院学段联系人肖磊老师的陪同下，张根洪、张玉华、韩艳梅、黄琴、顾群五位专家一行，来到上海市惠民中学对“杨浦区课程领导力视域下推进学校课堂文化转型项目”开展中期现场评估。
会上，首先由学校孙广波校长携学校项目团队成员向专家组进行题为“问题探究教学模式在学科教学中的实践与研究”汇报展示，孙校长指出，学校在提升学校内涵建设方面进行大胆尝试，通过参与杨浦区《课程领导力视域下的课堂文化转型》研究项目构建惠民中学的课堂文化，以“问题探究”为提升课堂文化的切入点，在基础型学科教学中进行“问题探究教学模式”的实践与研究，将问题探究课堂教学理念渗透到教学管理、课程建设、课堂实践、课堂评价、课堂环境、文化建设等各方面。
数学教研组副组长施艺老师就数学组课程文本的开发向与会专家进行介绍。她表示数学组通过在教学中落实双基、经历问题解决的过程、形成数学素养，借助“问题探究”的教学模式渗透数学学科的核心素养。
　　在听取学校的汇报后，专家组走进课堂，听随堂课。并与校领导、项目团队教师、学生进行随机访谈，以此了解学校课堂教学的现状，特别是在课堂文化转型方面的变化，进一步全面客观地了解学校课程文本设计、转化与实施等情况。
最后，专家在讨论形成初步意见的基础上，对学校进行了现场反馈。专家组成员充分肯定了学校课程领导力方面校长的核心作用及学校的进步与发展。同时对课程的项目整体设计及系统推进给予较高的评价。专家组也对后续可以优化完善的方面对学校作了沟通与指导。
　　课程领导力是学校内涵发展的源动力，学校将以此次中期评估为契机，通过提升课程领导力项目来贯彻落实教育综改要求。学校将继续加强基于“问题探究”项目化学习方式的研究与探索，把“以学生为主体”作为发现问题、改进问题的价值取向，创设课堂环境，不断促进课堂文化转型，为学生的全面发展提供有力的保障。