2018年10月30日，海尚明城幼儿园向宝山区游戏中心组公开展示了一场幼儿户外沙水游戏活动，并邀请到了宝山区幼教教研员池老师参与观摩指导。
在沙水游戏中，孩子们利用各种高、低结构材料积极探索：小班幼儿主要以玩沙、玩水工具来感知水的流动；中大班幼儿则是尝试运用多功能组装进行引水轨道的搭建，探究沙与水的不同特性。孩子们在活动中玩出了材料的新玩法，更是体验了沙水游戏带来的快乐与成功。教研员池老师在观摩了游戏活动后，更是给予评价与肯定；一、扎实研究充实园本活动：针对目前普遍各园对沙水游戏研究的空缺，海尚明城幼儿园尝试对户外沙水游戏积极进行研究与开发。在一次次的集体教研和活动实践中，海尚幼的沙水游戏打破了以往沙水分离的游戏常态，从而构建了彰显“水文化”园本特色下的沙水游戏。二、材料投放满足幼儿需求：游戏的材料至关重要，它是一切幼儿探索活动的前提。沙水游戏中既有高低结构与主辅材料，又有多种新型多功能组合材料的投放，满足了不同年龄阶段幼儿对活动的探索需求。而沙水区域设施的设计上更是体现了以幼儿为本，凸显了科学性与合理性。如利用轮胎进行旧物改造的儿童洗手池、可坐可收纳材料的长木凳、利用压力取水的手摇式水泵等。三、活动内容呈现幼儿水平：本次沙水游戏过程中呈现了不同年龄段幼儿的发展水平。从小班幼儿对材料的摆弄兴趣到中班幼儿对模具的探索、与同伴的互动，再到大班幼儿合作、探索意识的增强，不同的活动内容呈现出幼儿不同年龄阶段的特点及发展水平。四、观察评价体现指导能力：教师在游戏中始终以“尊重每一个孩子”为前提，观察幼儿的游戏行为，真正做到了“站稳十分钟”。而在游戏评价环节里，教师也针对孩子们的社会性行为、建构行为等方面进行了有效的师幼互动。
专家及游戏组同行教师也给予了一些宝贵的建议，如教师在游戏点评的属性判断、如何促进大班幼儿的多元选择等，引发了青年教师们对沙水游戏研究的进一步思考。