开学近两个月，向阳小学数学教研组结合区内两场公开教学和校内青年评比，围绕着“求趣”教学进行了一系列的教研活动，并邀请了市教研员姚剑强老师、区教研员黄琰和顾亚龙老师分别进行指导，为“求趣”课堂的深入推进指明方向，更着力打造一个向阳特色的数学教学团队。
“趣”在突破里
“求趣”是向阳教学一贯的核心思想。如何在基于课标的新背景让它换发出新的光彩，向阳数学教研组首先想到的是用“趣”来进行难重点的突破。这样就有了激光展示角的组成变化，这样就有了多媒体帮助学生多方位观察物体，这样就有了拼搭小方块体会平均数“移多补少”·······这些在实践中教师自己研发的“趣”，不仅突破了难重点，更让见多识广的姚剑强老师连连说“这个环节我十分欣赏”“这样做我倒是第一次看到，效果很好”。
“趣”在生成时
“求趣”不是表面文章，更多的是要让学生感受到学习探究之趣。在顾亚龙老师的指导下，学校四年级组以“五学三动”为核心的教学模式，在10月16日为区内教师进行了两堂分数单元教学展示课。鲍俊祚老师从学生自己研学单中数射线的认识引出分数加法，张绮婧老师由学生自主搭建分数墙并层层递进让学生自己去发现分数墙的意义与价值，都得到了听课老师的一致认可。尤其是顾亚龙老师在最后的评课中，将向阳的“求趣”与他主导的“五学三动”互为融合点评，说到“求趣教学最有价值的就是让学生体会到知识的生成之趣”。
“趣”在投入中
“求趣”背后是教师的精益求精，为实现学生得趣而不断投入的过程。一年级学生进校三周就要公开教学而且还要动手摆学具并小组合作交流。当黄琰老师说出她的设想时我们仿佛觉得这是一个不可能完成的任务。但在黄琰老师一次次的悉心指导和鼓励下，邢雯瑾老师动了很多脑筋，教具从单色到喷成双色，从塑料到内含磁铁方便拼接；习惯从会听到能说，从收摆自如到小组合作·······全区公开课那天，一年级学生的出色表现赢得了听课教师一致称赞。正如黄琰老师最后总结到“求趣需要教师的投入，需要信息后勤的共同努力，求趣不仅是一种教学思想更是一个教学平台和氛围”。
一个多月的数学课堂“求趣”之旅，从学生到老师，从个人到团队，从数学组到整个学校的支持，都深深地被“趣”打动，相信之后的向阳校园一定会“趣”意盎然！

（责任编辑/摄影：王冬培；责任审核：陈二）