班主任，或许是世界上最小的“主任”，也是学校里最忙的“主任”，还是学生毕业后仍旧会记得的“主任”！
一名优秀的班主任，既是学生的良师益友，也是家长的信任伙伴，还是班级凝聚力的灵魂所在。
最近，2018年上海市优秀班主任名单“出炉”，24名浦东园丁荣膺这一殊荣。
快来看看有没有教过你的老师！
万凤翠
上海市育民中学
在教学一线，她自觉更新教育教学理念，积极探索素质教育的规律。2016年她成为浦东新区教师赴美研修团队的一员，前往美国加州交流学习一个月。回国后，她将在美国所学习到的教育心得在浦东进行本土化实践，撰写的论文《汲取美国教室多功能性的特点创建有中国特色的绿色生态班集体》获区级比赛三等奖。
潘伟峰
上海市进才中学
潘老师对德育的理解是“梦想激励细节精致”，而“在学生心中播下高远的梦想”则是他的职业追求。从教20年来，他一直担任班主任工作，历年所带的班级均保持“学风浓郁精神昂扬”的班级风貌，多次被评为市区“先进班集体”。他善于通过家校共建形成教育合力，且善于捕捉教育契机培养高中生积极的人生观、价值观，尤其是通过塑造“身边的榜样”来激励学生，促进学生德智体美综合素质的全面提升。
项颖
上海市上南中学北校
12年前，项老师走上教师工作岗位的同时接手了班主任工作，至今从未间断。目送一茬又一茬的背影渐行渐远，她欣喜、骄傲之余不断地反思，班主任到底给学生带来了什么？作为班级领路人的她，力争让初中生在学业压力下保持初心，带着一份阳光的心态走向远方。她总是鼓舞学生利用课余时间参与各类志愿者活动，因为在她看来，志愿者活动是学生发现自我、展现自我、实现自我的舞台。
易俊
上海市浦东新区澧溪小学
易老师通过职业体验活动，在学生心里埋下关于未来和梦想的种子。她带领学生参与了系列化的职业体验活动，让每个孩子能更好地认识自我、发展自我、实现自我。她在学科教学方面也十分爱钻研，曾作为浦东新区优秀教师代表赴美国加州交流学习，执教的《角》一课获教育部“一师一优课一课一名师”的“优课”称号，同时获全国教育电视优秀教学课例一等奖等。
颜洁颖
上海市华林中学
作为一名青年教师，颜老师有着对生活、对工作的热情；作为一名人民教师，她更有着一份神圣、自豪的责任感与使命感。她把班级视为“家”，把学生视为自己的“孩子”，希望学生能在这个温馨又独特的集体中享受学习的乐趣，感受到家的温暖。从教5年，她陆续接手不同的工作——班主任、少先队、教科研、师训……忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，她在磨砺中与学生共成长。
石艳梅
上海市进才中学北校
石老师始终重视学生责任意识、诚信意识的培养，所带的班级都能形成严整正气的班风，“和风中队”和“聚力中队”还获得“上海市金爱心中队”称号。作为班主任，她特别关注学生的心理健康，善于利用日常沟通、同学互助、家校配合等方法为孩子健康成长提供帮助。2015年，她成为了浦东新区教师赴美研修团队成员，并参与区级内涵项目《基于中美比较的教学方式变革的实践研究》。
蔡舒静
上海市浦东新区东波小学
从教10年多，蔡老师一直奋斗在教学第一线。她用踏实、勤奋的态度工作，以真诚的心走近学生、感染学生。她发掘每个孩子的潜能，让每个孩子展其所长。她相信，每一个孩子都是一株花木，只要给予阳光、雨露，一定会有绽放的一天。在她的引领下，她带的班被评为浦东新区动感中队。她撰写论文《爱之三重奏——记“爱心大篷车”班集体建设》，获浦东新区“拨动你的心弦”班主任论文二等奖；征文《老人过度宠溺孩子，干预教育，怎么办？》荣获浦东新区小学班主任家庭教育指导案例二等奖；《我的教师梦》一文获浦东新区演讲三等奖。
富士英
上海市三灶学校
富老师具有较高的专业技能、丰富的教育经验和先进的育人理念。“尊重、理解、包容、沟通”是她的育人观念；“让每个孩子在快乐中茁壮成长”是她的育人目标。她带过的每个班，班风好、学风正，多次被评为区红旗中队、优秀小队等。她积极参与青年班主任的培养工作，带教的多位学员执教过区级主题教育课，获得专家和同行的高度肯定。
宋海美
上海市浦东新区顾路小学
怀揣着年少时的教师梦，7年前宋老师走上了三尺讲台。作为班主任，她喜欢与孩子们谈心、交流，关心每个孩子的思想动态和心理变化。对于学习成绩落后的学生，她经常利用课余和放学后的时间进行补缺补差。而对于一些行为特殊、心理敏感的孩子，她予以更多的关注与引导，并积极与家长保持联系，以家校合力共同促进孩子的健康成长。长期带教中高年级，她摸索并建立了一套科学合理的管理制度，班级管理有章可循，岗位职责落实到人，多样化评价及时到位，班级自主管理凸显效果。
谢翠芳
上海市陆行中学北校
从踏上工作岗位的第一天起，谢老师就开始在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献，不仅收获满园芬芳桃李，更受到学生的爱戴与家长的好评。在学校教育和家庭教育的问题上，谢老师甘当人梯，在孩子与父母间传递着无言的爱的承诺。她愿做孩子的良师，传道受业解惑；做孩子的益友，倾听孩子的喜怒哀乐。同时，愿做父母的良师，分享教育经验；做父母的益友，搭建亲子沟通的桥梁。
孙微
上海市进才中学北校
从教17年，孙老师勤于向身边优秀的教师学习，从未停止对教育教学的追求。10余年的班主任工作经历让她逐渐成熟，面对四届风格各异的学生，她因材施教、呵护个性。她坚持“以爱育爱”的原则，用自己的爱去唤醒学生的爱，让他们在爱的教育下学会爱，传播爱。班级建设中，她根据学生的身心发展特征，以丰富的课内外活动为载体，注重相伴成长，提升学生的综合素养，所带的班级曾获“浦东新区红旗中队”“全国动感中队”等荣誉称号。
丁晶
上海市香山中学
丁老师在三尺讲台已耕耘20载。在她看来，班主任是条小河，每天都汇聚着新的思想、成长、感悟，在时光的流淌中，奔向远方；班主任是条小船，在时代背景的潮起潮落中，总是满载着希望，找到风来的方向，顺风而动，驶向江河；班主任是一篇小小的乐章，糅合每一个音符，让班级能够发出最适合、最美、最真的声音。除了担任班主任，她还在学生处、校办等担任管理工作，并涉足学校社会工作领域，获注册社工师资质。她所带的班级曾获上海市优秀班集体称号。
王晔萍
上海市浦东新区进才实验小学
王老师在班主任这块责任田里已辛勤耕耘22载。多年来，她担任浦东新区见习教师规范化培训班主任带教导师，带教了一批年轻有为的新班主任。她曾带过的班级都有这样的特点：清新淡雅的教室布置得如家般温馨，每一个孩子都视班如家。王老师尤善于班干部的培养，她在班中实施“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”，她任教的班级学习风气浓厚，多次被评为市、区级优秀中队。
卫黎敏
上海市实验学校附属光明学校
和孩子们在一起，是卫老师在学校里最幸福的事。在她看来，自己或许不是最好的班主任，但她希望自己是一缕光，能为孩子们前进的道路带来些许光亮。她以自己的一言一行影响着学生，她乐于学习，积极参加市级班主任培训和区级科研培训，谦虚请教身边的同事；她乐于记录，将班级的故事写成论文，反复打磨主题班会，多次在区级比赛中获奖；她乐于尝试，创建了自我管理的班级特色，优化信息化时代背景下的班主任工作。
钱筱蕾
上海市浦东新区观澜小学
“为中华之腾飞而教书”，是钱老师中学时立下的志向。抱着这样的理想，她成为了一名教师，一干就是26年。她始终以“真”“善”对待每一个学生。因为“真”“善”，她赢得了学生和家长的敬爱与信赖，乐意与她一起创造“我们的教育”。在“主题式班级建设”“浸润式培养操作”的推进中，她的学生逐步向“五有”之人发展：有良好的公民修养；有锻炼身体的意识；有主动学习的兴趣和方法；有活学活用的习惯；有抗挫折打击的毅力。她乐意与伙伴们分享自己的教育实践与思考，《哦，班主任——q老师的小树洞》一书记录了她担任班主任遇到的工作困境与破局之法。
嵇红英
上海市浦东新区竹园小学
在三尺讲台，嵇老师已默默耕耘28年。她任劳任怨、善思勤学，多年担任浦东新区见习教师规范化培训学科、班主任工作管理导师一职，发挥着经验教师的引领辐射作用。班级管理工作是一门育人科学，作为班主任的她，在岗位上肯花心思、善动脑筋、注重观察、倾注真心。她关心学生就像关心自己的孩子，总是从细微小事上引导他们如何做人。
崔立坚
上海市浦东新区浦东南路小学
在27年的班主任工作历程中，崔老师始终贯彻“成功的教育离不开爱心、慧心与恒心，离不开有意思和有意义”的教育信念，用自己的“第三只慧眼”去发现、去欣赏、去捕捉班集体中每一个学生身上的小故事，坚持学习、坚持实践、坚持反思，由此形成具有自身特色的班级管理方法：独具慧眼看我们三“心”二“意”。崔老师时刻怀揣一份恒久的执着与热爱，做人以真、待人以善、示人以美，一“心”一“意”用百倍的耕耘换来桃李满园，她所辅导的少先队中队多次获得市、区快乐中队的称号。
程静
上海市上南中学东校
从事教育教学工作10余年，程老师一直担任语文教师和班主任工作，积累了丰富经验，收获满满。在教学中，她切实抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课，上好每一堂课。她在校级、署级以及区级范围内曾多次进行公开课展示，获同行普遍好评，并多次参与课题研究，撰写多篇论文在市级、国家级刊物上发表。对于班主任工作，她始终保持着饱满的热情和强烈的责任心，坚持做学生的良师益友，对学生“严字当头，爱在其中”。
金丽娜
上海市江镇中学
当了10年班主任的她，学生时代就立志当一名教师。这些年，金老师扎根农村,始终坚守着一个信念：对工作脚踏实地、真抓实干；对学生真情实感、富有爱心；对社会真诚奉献、不计名利。在班主任工作的实践探索中，她形成了独特的风格，提倡用“家”的方式创建温馨集体，用爱的真诚感化学生。在班级文化建设方面，她独树一帜地提出了“自觉、自律、自强”的六字理念，并一贯主张：班主任工作中一些细节上的功夫，决定着教育的质量。
庞志茹
上海市浦东新区教育学院实验中学
蔡元培先生所言“教育者，养成人性之事业也”，是庞老师在班主任工作岗位坚守29年一直秉承的教育理念。她在班级管理上实行岗位责任制，力求人人是班长、人人担责任、人人树形象，挖掘每个孩子的潜能。身为语文教师，她善于运用文化渗透的形式，培养学生的社会主义核心价值观，尤其关注学生的课外阅读，运用经典立德树人。她的学生袁凌去年6月救了一名11岁的小男孩，被媒体赞誉为浦东好少年、上海好少年、中国好少年。
金敏华
上海南汇中学
自1997年参加工作以来，金老师始终怀揣着教育的梦想，以高度的责任心，以兢兢业业的工作态度，在语文教师和班主任岗位上毫无保留地付出，以自己的辛劳换取学生的进步与成长，用心呵护每一位学生。她对学生的教育力求动之以情、晓之以理，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。“没有最好，只有更好”，是她的工作信念；“无愧于学生和家长”，是她的工作目标。她的爱心、耐心和责任心，赢得了学生的爱戴，家长的信任以及学校的认可。
王燕
上海市浦东新区明珠临港小学
如何把班级事务化繁为简？王老师借助家乡的非物质文化遗产“鸟哨”作为创建班集体特色的抓手，创设温暖、团结并有内生长力的班集体。每一次班集体活动，学生都受益匪浅，班级的内生长力得到不断提升，班级的凝聚力也在不断增强。在互帮互助的氛围中，学生们完成了鸟哨的制作，还学会了吹奏鸟哨的技艺。
裘佳
上海市浦东新区建平实验小学
她热忱、善良，有执着的追求，在班主任的岗位上默默耕耘了18年。她乐业、敬业，是一个勤奋而又充满激情和智慧的老师，在带班过程中潜心钻研班级管理艺术，实行“圆心”管理模式，发现和培养左膀右臂，形成集体“核心”，以“童心”法则教育引导学生转化，注重发挥家校共育最大化效能，实现“学校—学生—家长”三位一体的家校合作机制，所带班级获市级优秀中队称号。作为区级骨干教师，她出色地完成见习教师规范化培训基地学校带教工作。她还积极参加市、区级课题研究，完成专著部分章节和专题总结的撰写。
金晓徽
上海市侨光中学
“用真爱铸师魂，努力成为学生的精神关怀者，用人格和情感唤醒孩子潜在的力量和学习的动力”，这是金老师的职业理想。她是一名爱岗敬业、言传身教的班主任，每天早晨会站在班级门口用微笑迎接每个孩子；她是个眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、心勤的班主任，每个孩子的喜怒哀乐与言行举止都在她的眼睛里。她深深热爱集体中的每个孩子，因为这份真爱，孩子们愿意主动向她敞开心扉、袒露真言；因为这份真爱，家长们也特别信赖她，感言把孩子交给她很放心、很幸运。