自九月开学以来，东兰幼儿园小班组室就步入忙碌的工作节奏。帮助小班的家长和幼儿一起克服入园焦虑，做好家园指导工作，；另一方面也不能怠慢了幼儿园的教研研究。
本学期东兰幼儿园小班组小教研，在基于“在表演游戏中发挥幼儿的主体性——在表演游戏中创设支持性环境的实践研究”之下，开展了“在小班表演游戏中创设支持性环境的实践研究”。在小教研组长的提前预通知之下，两个班级提前就在网上收集了相关理论资料，将疑惑思考留给小教研的时候提出讨论。结合小教研目标，老师们各抒己见，还结合了身边的教育实例展开研究学习。
作为小教研的成员，东兰幼儿园小班组老师们一直紧贴大教研主题，配合小班幼儿年龄段特点，掌握《3-6岁儿童学习与发展指南》等一系列专业书籍，逐步有序的开展研究。
（责任编辑：史晓琳；责审：陈曦）