9月26日下午，宝山区中高年段的小学语文老师集中二中心小学阶梯教室，进行了主题为“基于语文核心素养发展的小学习作指导探索”的研讨活动。
首先，由区教研员解析了阅读与写作的关系，随后由区乐业小学的老师执教五年级语文教材中的一篇习作课。在课堂上，执教老师围绕着篇章、表达、评改展开教学。以视频、图片、音乐等手段拓宽学生的写作材料，运用发现比较的手段，同中求异，异中求同，引导学生描写内容要各有侧重。在层层深入的教学中，循循善诱，使学生在课堂中逐渐打开了思维，其思维的深刻性、流畅性以及缜密性明显得到提升。
课后，徐汇区教育学院小学语文教研员、语文特级教师高永娟老师进行了专题讲座《作文指导课的教学范式》。高老师提出作文教学应该促进、提升孩子的素养，同时，她分享了自己团队的习作指导范式，由此向一线老师介绍了作文课的五流程，即：激发表达意愿兴趣、围绕中心选择材料、依据中心确定内容主次顺序、指导语言表达微技能、自主列出写作提纲。同时还以三年级看图写话《小熊找朋友》的作文指导课为例，阐述根据不同年段要求，找准指导点的有效习作指导。
最后，教研员要求大家在习作指导上进行改变，将习作课的指导精细化，同时要考虑到习作对于学生核心素养发展的关键点，将阅读教学中学到的技能转换到学生的习作过程中，真正发展学生的习作能力。