9月20日，以“以问题解决为主基调的学导课堂”为主题的余亚萍名师工作室数学研讨活动在宝山区二中心小学举行。青浦小学数学教师发展指导者培训班成员等参与了本次活动。
首先由二中心两位青年教师分别执教了两节研讨课。两节课分别在课一开始就创设问题情境，明确探究目标，激发学生探究的欲望。随后执教老师设计了一系列动手实践活动，在操作、观察中让学生建立量感。另一堂课执教老师则让学生在多渠道中体会计算结果的形成过程，将枯燥的算理与生活实际相结合，让学生经历了从“会——不会——会”的层层递进式教学，给了孩子们丰富的算理感知。接着，二中心教导主任就这两节课的备课意图展开了“问题引领，探究概念本质”的主题微报告，谈到两堂课的问题都是来源于学生本体和知识本体，在教学中关注学生经历知识的形成过程，力求在探究的过程中培养学生的数学素养。随后，青浦小学数学教师发展指导者培训班的各位老师也就自己对两堂课的感悟及各自一些教学建议展开研讨，各抒己见。
最后，余亚萍老师进行了评课，她强调：虽然两堂课看似有所不同，但其本质都是为了建立学生的数感，学生的数感的建立就看学生能否用多种表征方式来进行表征，两位青年教师都认识到了这一点，并在课堂中放手让学生去大胆尝试，体验不同的表征形式，丰富学生的认知，这是对于学生数感的建立至关重要的，余老师从学科专业角度进行了指导。