9月18日，在南洋中学维钧堂报告厅，开展了一堂别样精彩的拓研课程。由来自高二和高三年级的被评为校级优秀课题的课题小组成员们，交流展示自己的研究成果，结合部分指导老师现场的指导分享，同学们侃侃而谈。短短的40分钟，既有正向的表达，又有平行的反馈，同学们左右采获，乐而忘返。其中，由学校心理中心李霞老师指导，高三（1）班潘菡茜，黄奕东，高三（7）班胡佘崟，三位同学共同撰写的《上海高考3＋3新政下高中生职业生涯规划现状的调查研究》一文，作为高三年级的优秀课题之一参与展示，得到了现场的一致认可。
交流展示由来自高三（1）班的潘菡茜同学主讲，在课题组成员黄奕东和胡佘崟两位同学的参与下展开。潘菡茜同学首先对本次课题由来的进行背景介绍，她指出，本次课题是在高考3+3新政的背景下，结合课题组成员和身边同学在高一选课时的切身感受和心理课上关于高中生职业生涯规划的学习内容而应运而生的。希望借助课题调研这一平台，切实地做出对同学们有着实际意义的结果，为高中阶段青年们的成长，励志，选择而加油助力！
其次，她通过对课题中“高考3+3新政”，“高中生”，“职业生涯规划”等关键字的解释，快速地让同学知道本次课题的主要研究内容和中心，便于同学抓住关键，掌握课题的大体情况。接着，配合ppt上对调研问卷的部分问题的列举和反思，潘菡茜同学由此几个关键问题切入和同学们分享了由调研得出的现状结果，进一步引导同学们从实际出发，发现问题，探索本次课题的价值与意义。又结合现场口头的课题总体情况介绍，叙述了我们的大体研究过程呼吁同学们以代入式的思维模式，进一步深入思考。
接下来，她展示了根据小组研究得出的结论，结合心理学知识辩证地论述了在3+3选课同学的纠结矛盾心理，到3+3高考新政的辩证评析，展望由高考改革衍生出的青年未来职业选择问题。和现场同学们之前的自行思考两者碰撞，双方相互学习，互相增益。
最后，潘菡茜同学简要总结。她提到，课题与我们是息息相关的，从课题中小组成员不光做出了实质性的成果，还对组员们自身的能力有了很大提升，整个研究过程还有部分客观缺陷值得反思，期待老师和同学们的进一步指正和帮助。
整个交流过程平稳顺利，默契中，交流者和聆听者之间似乎也存在着某种联系。从关键字“高考3+3新政”，“高中生”等词在ppt上亮相时同学不禁意间的反馈，一种落实，一种相关，一种实在的感觉传播开来。我们感受到了这个课题与我们的实际联系，耳目一新，非常亲切，在座的各位听众，高一高二高三，不同的年级因为自己的经历不同听进去的感受也亦有差异，但是恒久不变的是同学们自己对现实的思考，对未来的规划。
课题组成员来自高三（1）班的黄奕东同学这样说：“又一年的9月，自2017年的9月我们加入《心理学与个人成长》这门拓展课学习，开始本课题的调研至今已经一年了。岁序更新，既有两位课题组成员的倾心馈赠，又有指导老师李老师的悉心帮助，这一年是充实的。通过对高考新政改革和未来职业规划的不断深入研究，我们探索了面对当下，展望未来该如何曲张。这段经历宝贵而有趣，不光是理论上的学习，更多的是对未来人生方位的一种思考，学会了坚持始终，齐心协力团队克服困难的宝贵经验。在南洋的3年高中生活留下了美好的回忆。”至此，课题论文，课题小组，指导老师，拓展课程之间建立了丰富的联系。从某种意义上心理知识的学习已经不仅仅是理论知识的传授和接纳，更是以同学本身为主体，自行探索，辅以老师的指导，不断克服困难寻求真知，心灵提升的过程。
知行并进在南洋，本次心理课题的展示恰是一种践行南洋知行合一精神的机会。教会了我们独立思考，不忘初心，知行南洋！（高三1班 黄奕东）
（责任审核：陈二）