2018年9月17日，高桥镇小学2018级见习教师的课程培训正式拉开帷幕。本次课程分为师德师风、教育教学、基本功培训和班主任工作四大板块。今天是四个板块中师德师风的第一讲，主要内容为“我校校训‘勤朴敬爱’内涵解读”，主讲人为我校副校长兼工会主席顾德明老师。
   顾老师精彩的报告讲完后，许多学员都进行了积极的反馈。有的说，顾老师的授课中，他以真实的例子告诉我们一名新教师应该如何面对我们的工作，同时对我们阐述了校训的涵义，教我们如何去成为一个优秀的教师；有的说，顾老师在讲座中，对学校的内涵做了全面深刻的解读，并赋予了校训时代的新内涵；有的说，顾老师给我们许多详尽的建议，告诉青年教师该如何提高自己的业务水平，成为有高学历，又有教学经验的老师；还有的说，听了讲座，让我感受到百年老校的历史，它的文化内涵和底蕴，是多么值得我们每一个青年教师去继承和发扬……
   以下是见习教师顾依仁老师撰写的听后感：
   教育工作是塑造“人”的工作，所以每一个教育工作者对待工作细节的态度应该是敬小慎微的。今天听了见习教师培训的第一课，对“勤、朴、敬、爱”校训的解读，这四个字是对新教师的个人发展方向的高度凝练，直指人心，持有“勤、朴、敬、爱”之心，我高桥镇小学方能航行百年，并将持续地、劈波斩浪地奋勇前进。
   百年历史，多的是鲜活的案例和榜样，百年凝练，炼出的是亘古不变的光辉品质，这是高小人应有的气概与眼光。在我看来，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。我们应该以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。才能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
   在教学实践活动中，我们新教师往往只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，经过顾德明老师的讲座，我认为教师应该努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的发展也是十分有益的。
   青年教师还要做到求真务实，千教万教教人求真，千学万学学习做人。求真先求己，首先是要求教师又清晰的自我定位，个性不同，环境不同使得我们每个年轻教师的价值观、教育观和思想方法都有差异，因此，我们应该时刻牢记以人为本的思想，不仅要正确的自我定位，还要有不断学习，积极探索的精神，教育理论告诉我们，青年教师必须要有终身学习、全程学习、团体学习的观念。实践和学习的过程也许寂寞，没有红袖添香的浪漫，也许没有掌声与鼓励，可能会伴随着挫折与冷眼，但是，在教书育人的路上积极探索，执着追求是我们每一个人坚定不移的信念。
   不忘初心，砥砺前行！
撰稿：姚洁