| 全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出工作要求、作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向。“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”总书记关心学校体育课程设置、关注学生健康成长的谆谆教导，无疑将极大地推动学校体育发展。当务之急，要从思想上摆正对体育的认识，把开齐开足体育课这项硬指标落到实处，让学生成为最大受益者。 体者，载知识之车而寓道德之舍也。现代奥林匹克运动之父顾拜旦认为，体育是“生命的动力”，其作用“无与伦比”。具体而言，体育不仅能强身健体，对培养人的心智、德行和审美能力，促进心理健康和精神愉悦也都有巨大意义。有媒体调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质却大幅下滑，诸如中学生运动会纪录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑等新闻频见报端，引发广泛担忧。 我们的生活条件变好了，日子过得更舒坦了，但孩子的体质却在走下坡路，原因何在？是孩子不愿运动吗？运动是人的本性，几乎没有孩子天生不喜欢运动。是家长的问题吗？每个家长都希望看到自己的孩子身体健康、茁壮成长，参加体育运动当然是必须的，也是支持的。但现状还不够令人满意。随着课业负担不断加重，孩子参与体育活动的激情正在日渐衰退，他们似乎已经满足于扮演成人眼中的“好孩子”角色；家长们的热情也随着孩子年龄的增加而消减，认为过多的体育锻炼会耽误学习，得不偿失。与此同时，体育课始终都是学校教育的一块“鸡肋”，一些学校甚至直接将其剔出了课程安排之列。 其实，体育对学生身心成长有着特殊意义，体育锻炼和文化课学习是同样重要的。只有清醒地认识当前学校体育存在的问题，才能对症下药，进而作出更长远的谋划。为提升中小学校体育工作水平和教育教学质量，教育部发布《中小学校体育工作督导评估办法》，明确提出将开足开齐体育与健康课程纳入督导评估的范围。如今，习近平总书记在全国教育大会上再次强调了健康第一、开齐开足体育课的重要性。各级各部门要从思想上扭转对学校体育的认识，把学生是否真正满意体育课和体育工作、学生的身体和心理素质是否真正提高作为重要标准，从而真正实现“少年强则中国强”。 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。学校体育教育的一贯宗旨在于教育和引导学生掌握基本技能，养成良好的锻炼习惯，为终身发展奠定基础。我们相信，只要付出扎扎实实的努力，在全社会营造起重视体育的良好氛围，学生德智体美劳全面发展，成长为德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人，指日可待！ |