9月14日，主题为“聚焦学校课堂文化转型的课程文本设计编制说明”的提升课程领导力行动研究项目交流研讨活动在杨浦小学分校进行。莅临本次研训活动的专家有区提升课程领导力行动研究项目组专家张根洪老师、特级校长张治，以及华东师范大学教授区培民。
活动首先由马燕婷校长向全体教师就学校2018学年课程计划进行了解读。马校长从课堂理念文化、课堂制度文化、课堂行为文化以及课堂环境文化解读了学校成长性课堂文化转型的设计和实施。老师们围绕“成长性课堂是怎样的课堂？“学校育人目标如何细化？”等研讨互动问题在五个年级组内进行了充分的讨论，并由组内推荐一位教师汇总教师精彩观点，在活动中进行了分享交流。之后，英语组的周宁和包敏婕两位老师，就课程文本设计试点学科年级，以牛津英语一年级第二册module2 unit3的单元活动设计以及课时活动设计为例进行了编制说明。
在专家点评环节，三位专家分别肯定了学校在提升课程领导力行动研究项目中取得的成效。张根洪老师提出课程文本不仅仅是文本，更是动态实施的过程，任何教育改革，最终必须发生在课堂上。张治校长则认为成长性课堂是生成、灵动和共生的课堂，并对学校育人目标的校本化建构提出了“学习素养、社会素养和人文素养”等方面的细化目标要求。区培民教授以“生成、生动、活泼、灵慧”高度评价了本次校本研修活动，并建议课堂文化转型中要关注学科性表达。相信在专家的指导下，杨分的成长性课堂文化转型会走得更稳更好。