研究表明，建构游戏对于孩子的动作技能、空间能力、科学思维能力以及良好的学习品质都有促进作用，使孩子能在游戏中体验快乐、在无形中得到了能力的发展。作为一线教育工作者，我们不仅重视孩子建构兴趣和能力的培养，我们还注重建构游戏过程中，幼儿创造性思维、空间思维的建立，合作能力提升以及各种学习品质的培养。
     为了进一步提升我园教师在建构方面的教学能力，2018年9月11日上午，在滴水湖幼儿园宜浩部的建构室，我们邀请到了今年“小小结构大师”创意大赛的总裁判何琪林老师为孩子们带来了两节别开生面的建构活动。
     何老师从类似于写王字的游戏“一二三咔擦！”作为导入环节，激发中班的孩子用不同形状的积木搭建照相机的兴趣，在引导幼儿逐步增添镜头、快门、闪光灯等部件的同时，也形象地介绍了不同配件的名字和作用。孩子们在欢乐中思考、尝试、搭建，通过积木和一些配件的组合，搭建出了属于自己的“照相机”。
     在之后大班的活动中，何老师借游乐园中的设施，逐步引导大班的孩子通过搭建旋转木马来感受齿轮传动的原理。
     为了让建构活动更好地发挥它的作用，为幼儿的全面发展服务，下午，我园的老师们齐聚宜浩部大活动室，聆听何老师为我们带来的建构培训。何老师深入浅出地引导我们学习和了解如何将建构材料作为教学具运用到日常活动中。八块积木在何老师的手里像有生命一般，从楼梯的形状摇身一变就成了正方体，令老师们赞叹不已。
     小小的建构游戏蕴含着大大的学问。这样的建构活动，将推动幼儿园创造性游戏的深入开展。滴幼的老师们，也将继续遵循“在游戏中学习，快乐中成长”的教育理念，切实提高专业能力，用专业守护孩子的幸福童年，在追求高品质的教育之路上不断前行。