原标题：统编语文教材进课堂，老师怎么上？
“中学语文老师肯定是个男的。”“他应该是个知识渊博的人。”“会不会很凶？”……3日，开学第一堂语文课，兴陇中学六年级4班教室里，第一次当中学生的同学们，争相回答着语文老师陆铸伟提出的问题“你想象中的语文老师是个啥样子”。
这一刻，不仅是4班35位同学第一次见到他们的语文老师，也是六年级学生首次启用教育部统一组织编写的语文教材。
22篇课文包涵名家名作
坐在倒数第二排的男生王建榕，课前已经把上周领到的新课本看完了。一篇篇读下来，新鲜得不行。据了解，对于新教材教学的培训和研讨，早在假期中就已进行。
翻开内页细数。全国统编本教材六年级语文课本共分6个单元、22篇课文。每一个单元由“阅读”、“写作”、“语文园地”等三部分组成。同时，全书还设有综合性学习“有朋自远方来”和“遨游汉字王国”，以及名著导读等。
据了解，22篇课文中，不乏来自老舍、铁凝、托尔斯泰等中外名家名作。《开国大典》《狼牙山五壮士》《七律·长征》等经典作品，依然陪伴着新一代成长。
对有着21年教龄的陆老师来说，新教材是挑战，也让他对语文教育的理解更深。“备课过程中研究教材，我感受到课本的编排设置在人文主题以外，注重对语文要素的强调。这一双线并行的组织单元结构，对老师教学提出了考验，特别是在语文要素上，我备课时还专门去反复确认了一些语文语法知识点，看怎样可以更好地融入教学，让学生在情感把握的同时，提升语文素养。”
“朗读大赛”成为最受欢迎环节
“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜……”朗朗读书声在教室响起。这是第一篇课文，老舍先生的《草原》。
与语文课上传统的朗读环节不同的是，陆老师办起了“朗读大赛”，一位位同学站起来朗读后，大家点评选出最佳朗读者。这个“赛制”让更多孩子投入地聆听，细细揣摩其中的情感。“仔细听着别人读，自己再看课文，草原上清新的空气好像就能闻到了。”大眼睛男生邓承冬觉得，这是课上最“酷”的一部分。
原来，研究教材后，陆老师发现，统编本教材强调阅读能力与阅读新区的培养。“阅读教学”放在很重要的位置，如每个单元课文学习分“教读课文”和“自读课文”，辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”，共同构建了一个完整的阅读体系。“这些层层递进‘读’，在教学中如果不动脑筋，往往会流于平面化，对学生兴趣的激发，以及理解认识的引导作用有限，”陆老师说，由此，大量对针阅读的教学策略和方法，成为他的备课重点之一。而朗读比赛这个方法，在第一堂课上的效果就不错。
作为教师，他自己印象挺深刻的环节，是同学们在阅读《草原》后的师生问答。自己当时问得普通：“读完后你对草原有什么印象？”孩子们到有不少活泼生动的答案：“我感受到了柔美”、“草原很大”、“草原人很热情”、“草原是绿色的”……“我觉得，语文课不仅是教授语文知识的地方，怎样引导少年更好地感受世界、塑造正确人生观、传承文化、学习创新，是老师在课堂上努力的方向，”他说，“语文和外语、数学科目不同，到了四年级，学生翻翻课本，字大多都认识，似乎没什么好学的，但其实要学的更多，老师要花的功夫更深。”
专家点评：
上海师范大学原校长、教授杨德广
2012年起，教育部统一组织编写义务教育阶段的道德与法治、语文、历史教材，历时五年，完成了编审工作。2017年9月开学在全国中小学起始年级投入使用。昨日（3日）秋季开学，上海初中预备年级（6 年级）语文、道德与法治和初一年级（7 年级）历史课程均启用全国统编本教材。新编语文教材初中部分古诗文选篇132篇。初中历史教材涉及历史文化名人40多位，科技文化著作30多部。道德与法制教材介绍传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容。
新教材对教师教学提出了考验。从“道”的角度来说，教师首先应该吃透教材编写立意，这是在课堂上有效传承文化、传递、塑造培养学生核心价值观的基础所在。同时，更要不断创新方法，结合“00后”学生的特点加以研究，有针对性地制定教学策略，润物细无声。