7月14-15日，市二中学英语教研组参与了在首都师范大学举办的第十一届全国基础英语素质教育实验基地学术交流研讨会，收获颇丰。出席本次会议的有北京外国语大学外语教育研究中心刘润清教授、英语学院吴一安教授，首都师范大学外国语学院院长封一函教授，来自全国各地知名学校的领导、英语教师等。本次大会对《典范英语》阶段性实验报告和优秀课例进行了颁奖，我校唐敏老师的《整体外语教育与提升学生思维品质的研究》一文获得了阶段性实验报告一等奖，赵琦老师的《典范英语（10-10）stories of sherlock holmes教学案例》获得了教学课例一等奖。
第一天的会议主要就英语语言能力的培养和典范英语的实验情况进行了学术报告和专题发言。
会议由刘润清教授幽默诙谐的英文报告拉开帷幕，刘教授主要对语言的哲学思考进行研究分享，他主要谈到了语言的起源、语言是个抽象系统和语言的模糊性这三个问题。他介绍了语言的起源七种较为典型的说法，并指出语言是个抽象系统，其本身无定义，使用才生具体意义，这也就解释了语境的重要性，语言的不断更新变化和语言交流中的沟通理解问题。最后他用如何形容女孩漂亮引出语言的模糊性，我们并不需要语言那么精确，语境会帮我们排除歧义，语言的模糊性体现了“省力原则”和交际要求；语言的模糊性有时也是语言的魅力之一。
紧接着吴一安教授和大家探讨了语言教育界对语言的关注是什么，语言研究的走向是跨学科的研究以及英语基础教育语言能力内涵的演变及其教学效果（从语言知识和技能到语言交流再到综合英语运用能力）。吴教授详细解析了新课标对语言教育的要求，她指出：新课标视域下的语言能力观体现了质的变化，拓展了语言能力的内涵，推出了语言能力素养的大概念，语言能力素养是语言运用能力发展与教育总目标（立德树人）相融合的结果。
另外，来自四所不同地区的中小学教师代表就《典范英语》在本校的实验进行了专题报告。
第二天的会议以两场《典范英语》的公开课开始，通过这两场公开课的展示、授课教师的说课、专家评课，让所有参会老师更直观的感受《典范英语》教学的特点和魅力；随后三所不同学校的老师就多维视角下的《典范英语》进行了一场学术论坛活动，这场论坛也引发了所有参会教师对自己学校进行《典范英语》教学有了更进一步的思考。接着，来自中国人民大学附属中学通州校区副校长程岚老师对基于核心素养培养的英语文学阅读课程设计进行了学术报告，而这一报告主题也与市二英语教研组正在进行的区级课题不谋而合。会议的最后北京外国语大学外语教育研究中心副主任韩宝成教授对本次会议进行了总结，并就整体外语教育的理念及应用进行了学术报告，他提出了“整体输入”、“整体输出”、“整体互动”的整体外语学习观，让学生在英语学习中experience, engage, immerse。
通过这两天的会议，我校英语教研组的老师不仅斩获了两个一等奖，了解了基础教育领域的前沿理论和研究，感受了《典范英语》课堂的魅力，更对新课标指导下的课堂英语教学和校本课程建设有了新的思考。
（摄影：赵琦；责任编辑：周宇；责任审核：邵丹）