为了提高教师设计与实施科学教育活动的能力、提升教师的科学素养，乐山幼儿园举行了为期两天的“pbl项目式学习教学法学习与教学设计体验。”
第一天的学习活动主要围绕着科学活动的标准解读进行，活动初始，老师们随机抽取扑克牌进行分组，每个组都会给自己的队伍起一个队名，然后介绍自己的队伍，说一说自己心目中的老师像什么。介绍完毕后，主讲师就教育的现代化进程进行了讨论，教师们也踊跃发言，纷纷提出自己的看法和意见。教学目标和内容的升级也是此次培训的重点，从生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程三方面进行探讨引出思维导图这一概念，每个小组都以“水”为中心，设计了一份课程思维导图，随后再以设计好的思维导图中的某一个点设计一节课的思维导图，设计完毕后，每个小组分别派出一名代表老师上台分享自己小组的思维导图理念。
第二天的学习活动主要以小实验和项目式学习为主，讲师以平时幼儿园上课的方式进行小实验的教学，以燃烧的火焰作为科学实验案例，从看视频到思考问题，再分组讨论进而介绍相关知识，演示实验，做简单的小游戏，制作简易的面罩等，从幼儿小实验中激发幼儿对知识的兴趣。培训结束后，老师们对这两天的培训内容进行总结和分享。
两天的培训，老师们从中学习到了很多，也找到了许多自身的问题和不足，今后将生活集体教学活动运用到课程实施的方案中，加强幼儿园的生活教育特色。
（责审：邵丹）