2017年9月28日下午浦江镇各初中学校的语文老师齐聚浦江三中，开展了以“关注学习经历，提升语言素养”为主题的浦江镇初中学区化语文大教研活动。

　　区研训员鲍清老师、浦江三中吴顺华书记、课程教学部陈利萍主任、浦江镇初中各兄弟学校的语文老师参加了本次活动。

此次教研活动共分为课堂展示和点评交流两个环节：

一、课堂展示

    浦江三中蒋兴老师执教公开课《枣核》。蒋老师这堂课主要包括检查预习、品读课文、内化巩固三个教学环节。在检查预习环节，蒋老师通过对学生预习情况的检测，检验学生自主学习的能力，让学生了解作者、积累字词、初步感知文章内容；在品读课文环节，蒋老师先是让学生在文中找出与枣核有关的语句，并用“——枣核”的形式理清文章的行文线索，进而引导学生思考文章的构思特点，然后让学生朗读与“友人”有关的语句，仔细品读友人的语言、动作以及友人话前的修饰语，逐步引导学生体会友人的思乡之情，掌握品读这类文章的方法；在内化巩固环节，蒋老师以学生提出的一个问题为切入口，引导学生通过朗读品味、合作探究，小组展示等活动进一步体会外籍华人对故土的深情思念这一主旨。整堂课立足学生，关注学生的学习经历，从学情出发，引导学生仔细研读文本，在整体感知的自读中了解文章精巧的构思，在具体词句的品读中体会人物的感情，在对文本质疑的过程中把握文章的主旨，从而有效地提升了学生的语言素养。

二、点评交流

    观摩结束，在区语文学科带头人曹建明老师的主持下，大家围绕"关注学习经历，提升语言素养"这一主题有序展开研讨。

首先，蒋兴老师跟大家分享了自己这堂课的设计思路，那就是简化教学环节，整合教学内容，重视学生的阅读感受。其次，在评课环节中，浦江三中杨桂华老师对本堂课的评价是：设计合理、重点明确、学生活动范围广泛，从“枣核”入手，以文章构思上的特点为突破口，通过朗读、讨论、总结活动的有效开展，锻炼了学生的思维能力。浦江三中的周佳懿老师评价这堂课是一堂很扎实的课，每个环节思路清晰，落到实处。浦江一中的龙佳兰老师从课堂中“‘劈头’二字能不能删去”这一小问题出发，谈到课堂上学生对课文内容的质疑带给她的触动。浦江二中的李文老师形容蒋老师的课“如文火炖肉”，指出他对文章内容的分析很透彻，尤其是“填空式”小结的方式颇为新颖，加深了学生对课文主旨的理解。浦航二中谈健展老师肯定了课堂展示环节学生的训练有素，也谈到了以“物”为线索一类文章的阅读方法。评课结束后，浦江三中的曹建明老师总结道：“阅读不能浅读，应该深读；搭梯子的模式比较适合七年级学生，要重视‘脚手架’的作用；在课堂教学中应致力于提高学生的语言素养、思维品质，注重审美和文化的传承。”

 

　　随后，张华清、 王孙兰、 乔玉凤、李律四位老师分别从不同角度对《枣核》分别进行了细致地文本解读。张华清老师通过分析文章在语言上、句式上、抒情上的独到之处，强调了文章“真语说情深，细节写乡愁”的写作特点。浦江二中的老师从“乡愁”切入，指出：“文章以小见大，小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情。”浦江一中的老师着重谈了《枣核》一文中所渗透的传统文化内涵；浦航二中的李律老师另辟蹊径，从作家人生经历和写作初衷入手，提出“友人思乡但并不等于爱国”的观点。三位老师通过不同角度的文本解读，表达了自己对《枣核》这一文本细致而独特的理解。

　　最后，研训员鲍清老师做了总结性讲话，她对浦江镇初中语文大教研的开展形式与内容研讨的实效性给予了充分肯定，对浦江镇与学校对学科教研活动的大力支持表示了充分肯定，对青年语文老师的快速成长表示欣慰。她还谈到了关注学生学习经历的各种途径以及提升学生语言素养的多种方法，并重点指出了：“在提升学生语言素养时如何给学生设置拓展的空间和认识的冲突。”

 

　　本次活动给浦江镇各初中学校的语文老师提供了很好的锻炼和沟通平台，也加强了学区化兄弟学校之间语文教学理念的碰撞和语文教学方法的交流。思路清晰的课堂展示还原了组织教学的有效途径，客观深入的评课交流碰撞出设计教学的思维火花，精妙独特的文本解读提供了进入文本的不同角度。通过这次语文教研活动的开展，我们的语文老师收获了宝贵的经验和深刻的启示，我们的语文教学也获得了更加多元和优质的教学资源。