2018年7月5-6日，在校长课程的领导力下，创智组紧紧围绕校长“细、实、活、深、研”的课程建设思路，完善课程知识体系，推进创智课程教学目标、课程内容和教育过程等方面， stem+创智组全体成员齐聚创智教室，开展了主题为“提升教师内涵 完善课程体系”为期两天的暑假校本培训活动。
此次培训专家引领和自培模式相结合，培训内容主要为：“现代生物技术进展与中学创新实践”讲座以及课堂评测要素和如何撰写校本教材进行了展开。
专家引领，提升教师内涵
华东理工大学王泽建副教授“现代生物技术进展与中学创新实践”，主要介绍现代生物技术发展，重要关键技术的创新，以及如何利用相关技术用于中学生的实践创新。王泽建副教授以生物学的发展阶段展开，向大家生动介绍了生物学发展的四个阶段。接着，通过一个个鲜活的事例，向大家介绍了当今生物技术的发展。同时，将现代生物技术的发展和中学课程可结合的要素进行了介绍，其中“培养实验室”、“微生物绘画”的新型概念都让老师们大开眼界，突破课程建设瓶颈，实现学校文化建设的新的价值。
规范管理，引领深研实探
项目组长王建琴老师分别从课程理念和课堂评价展开。王老师首先对全体创智组教师提出了落实课堂每一个环节，把握文本深度和应用，关注教学教学教法的课程总要求。要求组内每一位教师能够在上课的过程中扎实地用好教材，在此基础上拓宽学生思路，并在课后利用备课组机制及时做好课堂的教学反思工作。
同时，在课堂评价方面，王老师提出了关注课堂形成性评价，下学期组内教师通过学科量表的设计将本学科课堂的形成性评价量化和细化。在此过程中，需要关注的是学生能力成长，要引领学生的思维从模糊走向清晰、从浅表认识走向深刻认识、从零碎知识走向系统知识、从被动学习走向主动学习，从而实现思维的真正发展。
团队智慧，力促特色形成
最后，以分模块的备课组形式展开，教师们借助备课组平台，交流培训心得，研讨新学期课程要求，制定新学期教学计划，就课堂时效性、学生习惯培养等方面展开了专题讨论。通过备课组活动，精细化了新学期的课程要求，为新学期更好地开展教学活动制定前期规划。
创智组教师们在专家引领中提升专业，同伴交流中互学共进，在集体学习中增长智慧。在我校博雅教育理念的指导下，stem+创智组这一队伍正在不断强大，组员们始终秉持着“细实活深研”精益求精的专研精神。在学校文化建设、课程构架、队伍发展等方面；贺峥校长总是以支架引领和心知引领，促进创智组全体教师自我优质发展。
本次培训的意义是在于共同学习，共同研讨，得出了共识，能够将新的课程理念，新的发展扎实地进行内化，同时又能够结合自身的教学科目，进行有效的内化和整合，这一过程才是真正体现“师三博雅课程群”的内涵。
（责任编辑：蒋海英；摄影：张怡；责审：郑亚捷）