综合学科的任课教师是学校拓展型课程的师资队伍，每一位综合学科的任课教师都是拓展型课程核心科目的设计者、执教者。为了进一步提升学校拓展型课程的教学质量，向阳小学逐年加大对拓展型课程的管理与考核，先后开展了拓展型科目设计与指导、跨学科科目案例学习和“五好”拓展课指导教师评选等一系列措施。为了拓宽教师的专业视野，提升教师的专业素养，把教师的思考从“开足开齐”引导至“为什么教、如何教”以及“教的过程”研究上来。
7月3日，向阳小学请到了普陀区教育学院教学研究室翁亚斌老师与我校全体拓展学科教师面对面交流。翁老师的讲座报告从“科目教育价值与学习方式的改善”入手，引导教师们对开展拓展型课程的教育价值和学习方式这两个核心问题的思考，并通过对拓展型科目学习内容和学习过程的实践研究的，进一步提出了对学习策略、学习方法和学习方法的关注。在培训过程中，翁老师还提供了大量的、上海市各区学校优秀的拓展型学科科目设计案例，解读了案例中蕴含着的深层次的教学思想和实践中的亮点与特色，比如《书法》、《气象》、《茶艺》、《芭蕾》、《管弦乐》等科目。虽然大量的科目案例也是学校大部分教师承担的科目，但在实施过程中，由于教师对课程的功能定位和科目实施的水平与能力不同，从而造成不同的科目教学效果，特别是对课堂教学过程中学生“到底获得了些什么”、“是通过怎样的方式方法获得的”这些问题，有了进一步的认识和改善的强烈愿望。
培训中的亮点部分是，由于翁老师的理论指导与案例解读高度吻合，激发了老师们反思的愿望，因此教师与翁老师之间形成了积极有效的培训互动。在互动环节中教师们从“科目课题选择策略”、“活动过程的合作学习指导策略”、“教学内容中教育功能的确立”等角度提出了自己在所教授科目过程中所遇到的困惑和难点，翁老师对此一一做出具有指导意义和操作价值的解答。
纵观本次培训，内容扣主题、形式有新意、方法接地气、过程有共鸣、收获有成效，圆满达成了预期的培训目标和任务，为学校下学期进一步推进拓展型课程的建设起到了良好的推动作用，得到了广大教师的支持和欢迎。
（责任编辑/摄影：王冬培；责审：陈曦）