2018年6月30日，位育初级中学全体教职工冒着酷暑，在学校综合楼五楼进行第一阶段的暑期校本培训。
首先，由位育初级中学申霞副校长对本次培训进行了动员和解读，并提出了培训的具体要求。申校长指出本次培训以“核心素养视域下的教师育德能力与学科素养的提升”为主题，通过专家报告、学科讲座、案例分析、团队交流、个人反思等培训方式，开阔位育初中教师们的教育视野、加强教师对自身教育教学行为的反思，以校本研修为载体，基于教师、立足教师、发展教师，实现教师专业发展的目标。
紧接着，由位育初中吕东校长做了题为《课程视域下的学科课堂教学》的讲座。作为上海市重点研究项目《基于课程标准的区域性转化与指导策略研究》的区首批实验校之一，学校参加实验的教师在课程理念、课程目标、课程结构、课程标准等方面做了不懈的探索，以课程标准为依据形成校本实施特点。学校课程内容的校本化，努力做到国家课程校本实施。实现国家、校本课程有机整合，建立具有时代特征、学校特色，贴近学校学生学习实际的基础型课程体系，学校把教学精细化管理与教学工具设计结合起来，完善工具《学科指南》、细化单元目标的《学科手册》能在课标同学校教师教学和学生学习之间搭建起“脚手架”，填补“专业空白”，通过实践进一步制定了具有位育特色的教师的《基于课程标准的课堂训练属性单》，覆盖了语文、数学、英语及物理和化学等学科，使得《学科手册》更具有参考价值，使课程目标的达成更具有可操作性，围绕学科的核心知识，设计不同程度和要求的课程，有针对性地对学生进行分层教学，以适应学生的实际水平。而学校的办学理念：天地位焉，万物育焉，意味着学校教育要“尊重学生天性、顺应教育规律、满足学生需求、发展学生个性”，位育初中要努力让所有的学生在这里得到发展；只有率性而教，才会有学生的率性而行，自由生长。
最后，在团队交流环节，由理科教研组的四位教师分享了他们的优秀教学案例。这些优秀教学案例涵盖了物理、生物、科学等学科，有的教师侧重于实验的设计、准备和演示；有的教师畅谈了自己对复习课的理解，并将自己的经验毫无保留的与同事们分享；有的教师从教学最基本的板书作为切入点，阐明板书对于课堂的重要性。四位教师生动而有说服力的分享，使位育的教师们感受到了生动有趣的实验课、严谨的复习课、风趣幽默的新授课等不同形式的课堂，让教师们对自己的课堂教学也多了一份思考。
经过忙碌而充实的培训，位育的教师们接受了来自自己同事最新的教育教学方面的理念，并结合自己的教学实践进行了反思和畅谈。他们纷纷表示对自己触动很大，一定会在今后的教学中加以实践和运用。位育的教师们在教育教学中感悟教育教学的真谛，提高教师自身的综合素质，实现教师专业发展的目标，体现了本次培训的意义所在。
（责任编辑：朱凯；责审：郑亚捷）