2018年6月27日上海市松江二中副校长、化学特级教师、正高级教师余方喜受邀来徐汇中学对高中化学教研组进行指导。教师发展中心副主任陈蔚菁和高中化学教研组全体教师参加了活动。在高考招生改革的背景下，化学教研组期望通过专家指导帮助教师紧跟适应最新教育方针进行有效化学教学，提高教学成效。希望通过本次指导对高中化学教学进行诊断，对症开方，制定下一步教学的方案。
余校长以“做研究型教师”为题，向大家分享了自身在化学教学工作中的成长经历。他认为做研究型教师主要考虑三方面：一、坚定的教育信念；二、持续研究的习惯；三、良好的学术平台。余校长用带队学生至美国弗罗里达海军学校访问的经历告诉我们教育即影响（the teacher affects eternity）和教学即研究。教师和学生应各自努力追求心中的光明，并互相感受到这种努力，并相伴而行。东汉许慎《说文解字》也有所提：教上所施下所效也，育养子使作善也。余校长用工作19年来所做的研究为例告诉我们教师应该有持续研究的习惯，并带领学生一起做研究。
在化学教研过程中，余校长建议我们在课堂教学中进行探究性学习研究。可以选择一些特定的课题开展。如“烃类有机物中碳氢含量测定的实验设计”、“苯酚与溴水反应的探究”等。也可以突出科学方法的教育。如“冰醋酸稀释过程中导电能力变化的研究”、“外界因素对化学反应速率影响的实验研究”等——学生设计实验，强调方法（控制变量法）。亦或在课堂教学中设计有梯度的探究活动，提高有限课时的利用率如“从黑火药到酸雨”中硫与铁的反应研究、“物质的量”一课中物质的量与物质质量关系的研究。
余校长以“铁及其化合物”复习课为例，介绍了从现实情况抽象地提出模型、学生自行解决问题的任务驱动教学模式，强调模型认知、建模。
余校长长期处于化学教育高水平科研一线，是上海市化学学科中心组成员、上海市教育考试院命题组、上海市名师培养基地导师、教育部“一师一优课”评审、和上海市教育评估院论文鉴定专家。他认为长期的研究工作将对教师教学思想产生巨大的良性影响，希望徐汇中学化学教师也能在教学中多研究多思考，成为一名研究型教师。
借助此次指导契机，高中化学教研组将进一步与专家保持长期优秀沟通，优化教学管理，切实促进教师专业发展，努力提升课堂教学水平，力求使高中化学教育教学水平再上一个新的台阶。
（摄影：陈蔚菁；责审：刘长琨）