（记者 顾武）10月到城市规划馆了解上海的人文环境；11月到上海铁路博物馆了解中国铁路百年发展史……在永兴路第二小学，学生们通过学习博物馆课程，在博物馆这一“大课堂”里考察、探究，以开阔视野，积累广博的知识。

该校校长胡卫娣告诉记者，博物馆被喻为“人类社会的立体教科书”，也是对学生开展民族精神教育和生命教育的重要载体。因此，学校自2015年起，组织教师团队研发新颖的“博物馆课程”，让学生在学习渊博知识的同时，树立国家和民族自豪感。

该校目前已确定了20个博物馆作为学生参观实践的重点场馆。既有艺术与人文类的鲁迅纪念馆、中华艺术宫、武术博物馆，也有科学人文类的上海昆虫博物馆、集成电路科技馆、元代水闸遗址博物馆，还有行业与生活类的上海银行博物馆、上海铁路博物馆、中国乳业博物馆等。学校还组织教师团队根据各场馆的资源特点和学生的认知情况，提炼学习和研究的主题以及核心价值，并陆续编辑成书，目前已经出版的书籍有《上海眼镜博物馆》《上海铁路博物馆》《上海鲁迅纪念馆》等。

与此同时，学校教师还构筑了“一馆三课时”的课程结构，即每个博物馆课程都须经历三课时的学习：第一课时是参观前的引导课程，帮助学生对即将参观的场馆有所了解；第二课时是组织学生到场馆参观考察，完成相关学习任务单；第三课时是在老师引导下，学生们用文字、照片、小报等形式总结、交流观后体会。学校还鼓励学生利用节假日结伴或在家长陪伴下参观博物馆，还设计手机线上电子学习单，供学生考察时学习，并将学习体会传输到平台上让师生共享。

博物馆课程实施两年多来，学生探究式学习能力提高了不少，教师们通过博物馆课程的开发与教学，业务素养也提高了许多，撰写的论文频频获奖，如蒋敏设计编撰的教学案例《博大精深的古代艺术品殿堂——走近上海博物馆（博物馆课程校本学习资源）》被评为上海市美术教育教学优秀研究成果，并送审参评全国第八届美术教育教学优秀研究成果评选活动。