2018年6月22日上午，杨浦区“提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目在区教师进修学院召开“聚焦学校课堂文化转型的课程文本设计”分享交流会。出席本次会议的有区教师进修学院院长周梅、党总支书记朱清一等领导、区项目指导专家团队、区项目组成员及区项目实验校研究团队。会议由义教科吴芳老师主持。
2018年杨浦区课程领导力项目围绕“调整与突破”有序推进。吴芳老师首先从研究工作、研训工作、体系化推进机制三方面梳理回顾了2018年上半年项目进展情况。4月27号，项目开展了聚集学校课堂文化转型的课程文本的工作坊研训。5月24日，四个学段的“领头羊”学校先行先试，率先形成基于试点学科、板块的课程文本1.0版。经过专家指导，6月22日，四个领头羊学校就学校课程文本2.0版进行了分享交流。本溪路幼儿园张满副园长围绕“基于‘活动即课程’的文本设计的思考”作分享。上理工大学附属小学徐琼副校长交流主题为“更新课堂文化 改善学习方式 引领教师成长”；三门中学秦娟校长分享主题为 “暖记忆：暖心 启智 育能”；同济大学第一附属中学刘育蓓副校长则以高中地理“人口”单元为例介绍本校试点学科的课程文本设计。
随后，结合领头羊学校课程文本，区项目组专家张根洪老师围绕“改革，最终必须发生在课堂上”再说“课堂文化转型”。张老师指出优化课堂文化的执行力是关键，学校要从实际出发，多想多思，用自己的语言表述，做好顶层设计，形成有价值可操作的课程文本。华东师范大学朱伟强教授则进行了主题为“课程文本的基本结构与撰写要点”的报告，朱教授重温了课程文本的基本结构，说明了各层级课程文本的撰写要点。
最后，区教师进修学院周梅院长作总结讲话。周院长首先肯定了四所“领头羊”学校先思考先实践的探索精神以及阶段形成的初步成果。她指出项目校在编制课程文本时要“不忘初心”，努力坚持将“聚焦学校课堂文化转型”这一设计规则融入文本，规范表述，呈现学校各个层级对课程的完整思考，切实推动课堂教学的变革。