根据《上海市教育督导条例》等相关规定，黄浦区人民政府教育督导室组成督导组于2018年4月24日对黄浦区海粟幼儿园办学情况（2014—2018年）进行综合督导。
督导期间，督导组听取了黄志煜园长所作的《力创“美”与“好”》自评报告；对30位在岗教职工进行了网上问卷调查；对286位幼儿家长进行了网上问卷调查；访（座）谈25人次；深入班级听课、观察幼儿活动；巡视园舍环境、设施设备；查阅相关资料；听取幼儿家长和社区代表的意见；与园领导、教师代表交流。
经分析汇总，督导组认为：幼儿园以成功创建上海市一级园为契机，持续以“以美的教育，给予幼儿好的生活”办园理念为指引，以深化幼儿园优质发展为目标，凝心聚力，积极探究，创新实践，不断推进课程建设与特色发展，促进保教队伍发展与和谐校园建设。在全体教职工的共同努力下，幼儿园各项工作和发展成效得到家长、社区肯定，规划目标达成度较高。
一、主要工作与成效1、规划引领  幼儿园发展持续健康幼儿园重视规划编制与落实工作。抓住规划编制契机，认真总结幼儿园发展状态，逐步明晰办园理念和发展目标，较好发挥规划在推进幼儿园优质发展中的引领作用。本轮规划结构完整，主题突出，坚持多年的办园理念内涵不断丰富，发展目标持续聚焦特色培育和优质发展。规划各领域工作的主要目标、阶段目标、具体措施清晰，并有达成标志设计。园务工作和分领域工作计划与规划内容相匹配，规划实施过程性资料清晰，且与日常管理相统整。问卷调查显示，教职工认为幼儿园发展规划目标“全面达成”的占比达93.33%。
幼儿园逐步完善管理网络，各项工作有制度，各岗位职责明确。每日进行保教巡视，每周工作重点明确，每月开展工作小结，日常管理规范。重视民主管理，园务公开、教代会制度落实，教职工对幼儿园的大事、要事以及涉及切身利益的事情能知晓，且能注意倾听教职工的意见与建议，提升教职工主人翁意识和参与议事积极性。注重校园文化建设，开展丰富多彩的教职工活动，弘扬“尚美”价值观。问卷调查显示，教职工认为园领导班子带领全园上下有序、有效推进幼儿园发展“很有作为”的占比达100%。
2、强化建设  队伍整体进步明显从保障幼儿园优质发展需要出发，坚持以“领导挂帅、面向全体、保教并进”为指导，制订以“有效实施一日活动”为主题的教师三年发展规划，实施“两个结合、一个并重”策略，不断加快保教队伍建设。“两个结合”：一是师德教育与考核监督相结合。结合园风建设，开展师德主题系列活动，激发教师“敬业、爱生、爱岗”精神，引导全体教师为幼儿园发展尽职尽力。同时，建立师德考核制度，引入家长监督机制，规范教师保教行为，不断提升教师师德水平。二是专业理论学习和保教实践研究相结合。通过学前教育专业理论学习，不断加深全体教师对学前教育理念的理解；聚焦“有效实施一日活动”，开展系列培训和课题研究，整体提高教师专业能力。“一个并重”：“三大员”队伍和教师队伍建设并重。通过加大培训力度、加强规范化操作指导与监督、树立典型和引导鼓励等方式，努力提高“三大员”工作水平。问卷调查显示，教职工认为幼儿园保教队伍建设的举措对提高队伍整体水平“成效明显”“成效较明显”共计达96.66%。保教人员专业能力在原有水平上有长足的进步。
目前，幼儿园保教队伍相对稳定，各类工作人员任职资格合格率100%，专任教师队伍中本科学历达85%以上，保育员、营养员获中级等级证书达75%以上。园内有区级骨干教师1名、园级骨干教师2名。教师在区新教师教学评比中获三等奖，自制教玩具获市等第奖。
3、聚焦质量  课程建设成效显现重视以课程建设促进办园质量提升。以“纲要”“指南”的精神和要求为依据，编制具有较强操作性的幼儿园课程实施方案，其中“实施要点”在规范教师教育行为的同时，指引着教师将课程实施要求转化为保教行为，助力一日保教活动质量的提升。注重“艺术领域”核心指标研究，将“二期课改”学习教材中的美术集体教学活动进行了园本化实践，并已形成了相关活动系列。
注重课程实施质量的监控。制订并执行幼儿园保教质量监控实施方案，园课程领导小组定期对保教质量进行跟进分析、反馈调整。每日对保教工作进行巡视，对发现的问题提出改进建议；每周召开课程领导团队工作例会，通报巡视情况，并由各教研组长将情况反馈给全体教师；每月召开课程实施质量情况分析会，在汇总各部门工作情况的基础上，确定下月保教工作改进重点。通过对幼儿发展情况监测及结果分析，持续关注幼儿一日活动的有效性。
督导现场反映，保教人员教态亲切自然，坚持正面教育，尊重幼儿，师幼关系平等和谐。在活动的组织与实施过程中，教师能对一日活动进行整合设计，在主题背景下开展学习活动，室内运动内容丰富，游戏中幼儿比较自主。以幼儿自主选择方式，坚持开展分组教学，丰富学习组织样式，为幼儿提供更多的表达表现机会。保育员能积极配合班级老师，注重对幼儿生活习惯的培养和运动中的安全保护，保教人员间体现了良好的合作意识。
幼儿园已形成了相对稳定的、可持续发展的特色建设项目。围绕特色建设，园长带领课程开发团队开展了深入持久的课题和实验项目研究。其中，重点课题“推进绘画课堂，提升课程领导力”已进入结题阶段，规划重点实验项目“给予幼儿美与好的美育园本课程建设研究——以美术教育为起点统整幼儿园课程的思考与设计”的研究全面推进。督导现场反映，幼儿园特色项目实践与研究对提升保教质量、促进师幼成长起到了较大的推进作用。
4、整合资源  创设支持发展环境幼儿园能基于现有办园条件，发动全体教师充分挖潜，创意设计，为幼儿创设良好的生活、运动、游戏、学习环境。一是开展“创设优质课程环境，提高保教活动质量”专题研究与实践。通过问卷调查，了解教师在环境创设中存在的困惑，并提供相应的园本培训；尝试利用空间创意设计，组织环境创设观摩交流等，促成班班都参与的“让环境说话”优质环境分享手册和专题总结，发挥环境的教育作用。二是充分利用门厅、走廊、楼梯、教室等场地，创设幼儿室内运动条件。室内运动环境创设能体现幼儿的年龄差异性，具有一定的递进性和挑战性；活动器械巧妙设计及创造性地组合运用，不仅丰富了活动内容，更达到了促进幼儿基本动作发展的目的。三是班级环境设计精致，墙面设计呼应主题活动内容；自然角创设错落有致，便于幼儿观察探索、养护照顾和跟踪记录；生活环境创设温馨有序，设有易于幼儿识别的提示标识；物品摆放规整有序，活动材料、操作工具有便于幼儿取放的存放点等。幼儿园环境温馨，色彩丰富，凸显美育特色。
5、拓展渠道  加强家园社区合作幼儿园重视家长工作。通过微信相册、家园小报、家园之窗等，拓展家园交流沟通、家教宣传指导的途径；组织开展丰富多彩的主题家长会、亲子活动、家长讲座、半日活动观摩等，让家长逐步了解幼儿园课程内容及幼儿发展情况，并获得家园合作共育理念与家庭教育指导方法。积极探索创新家园合作共育的形式与内容，家委会参与园本特色课程建设课题研究、家长进课堂方案设计、班级计划讨论与反思、对幼儿园工作评估与监督等，努力发挥家委会在加强家园联系与沟通、参与保教活动与幼儿园管理等方面的作用。问卷调查显示，家长认为家园联系、家教指导水平“好”“较好”共计达98.25%。
幼儿园充分利用周边社区资源，组织幼儿走进敬老院、消防队等地，拓展幼儿活动空间，丰富幼儿活动内容。坚持面向社区开展早教指导服务，积极参与学习型社区建设，不断扩大幼儿园在社区中的影响力。社区对幼儿园工作的评价较高。
6、加强管理  促进幼儿健康成长重视卫生保健工作。定期对保健工作开展专项检查，发现问题及时反馈并制定相应措施予以解决。依托“医生进校园”资源，开展幼儿、教工健康安全教育。重视开展《保教结合理念下幼儿园保育员专业成长园本研修的实践研究》专题研究，过程性资料较齐全。编制《海粟幼儿园常见传染病学习培训手册》《海粟幼儿园三大员日常清洁消毒操作手册》，指导“三大员”专业成长。
落实幼儿及工作人员健康检查制度。幼儿入园体检率100%，定期检查率达95%以上，新进人员体检及定期检查率达100%。落实晨检及全日观察制度，晨检用品齐全，在园幼儿服药管理规范。保教人员按要求开展全日观察工作，对异常幼儿按要求处理并有记录。
重视日常消毒工作。保育员日常操作基本规范，落实专人配制消毒药液，配置方法正确、浓度合适。保健老师掌握传染病消毒隔离知识，发生传染病后能按区疾控、管理部门的要求执行消毒隔离工作，并能按要求及时上报。执行安全制度，开展安全检查，各类应急预案较健全。
体弱儿、肥胖儿均按卫生保健常规要求建立个案，并进行定期监测。定期开展视力、口腔等幼儿五官检查，落实视力不良幼儿矫治工作，矫治率达100%，龋齿幼儿能落实家长知情反馈工作，反馈率100%。
执行食品验收制度，有食品采购和索证、留样菜。营养室各类物品标识较清楚。营养员操作基本规范。师生伙食分开管理，合理使用幼儿膳食费。根据幼儿年龄特点进行食物烹饪，并按月进行膳食营养分析。
幼儿体格发育良好，相关指标达标。幼儿情绪愉快，乐意参与各类活动，对人热情有礼貌，中、大班幼儿能主动与老师打招呼，遇见客人老师，会主动介绍班级环境和幼儿作品。大部分幼儿运动能力较强，悬吊、平衡、攀爬等动作比较协调。具有一定的生活自理能力，游戏中表现自主，学习活动中能认真倾听，大班幼儿具有一定的专注力。幼儿发展情况总体良好。
二、主要问题与建议1、尚需进一步围绕内涵发展核心价值，整体优化幼儿园课程设计，促进幼儿园特色更好发展。建议对办园理念中提出的“美的教育”“好的生活”关键词作进一步的内涵诠释，更好聚焦幼儿发展，指导特色建设。在此基础上，对幼儿园两类课程作统整性思考，明确表述课程理念、目标、结构，完善课程整体设计，不断推进幼儿园美育特色建设向纵深发展。
2、尚需进一步完善保教队伍建设规划，加强分层培养，进一步提升保教队伍专业化水平。
建议幼儿园根据保教队伍现状，完善队伍建设规划，明确分层培养目标，帮助教师制定相对应的自主发展计划，明确各自的专业发展方向。同时，深化保教队伍专业发展工作机制建设，促进保教队伍专业能力在原有水平上的新提高。
3、尚需进一步加强对卫生保健工作的监管与指导，全面提升保健保育工作水平。
建议幼儿园在确保保健人员配备的同时，进一步强化日常卫生保健工作的监管与指导，整体提高规范化操作水平，确保幼儿园各项卫生保健指标全面达成，为“给予幼儿好的生活”提供保障。