《文汇报》11月22日6版综合报道，“都知道物理实验重要，但在高中阶段开展物理实验教学的教师少之又少，物理教师操作技能和水平也有下降趋势。”黄浦区一名高中物理教研员的一席话，道出了眼下物理、化学、生物等学科实验操作的“尴尬”处境。
上海市特级教师、黄浦区教育学院学业质量监测中心主任、上海市中学物理教师实验能力培训基地的学科负责人严明提到，新高考更多关注学生物理概念的形成过程和逻辑思维的严谨性，这些能力恰恰可以通过实验来培养。王铁桦也说，物理实验室要成为给师生探究问题的空间，物理教师可以开展项目式学习，从而改变原有中学物理教学重“知识学习”轻“过程探究”的现状，真正提高学生的实践力和创造力。此外，中学物理教师在开展物理理论教学之外，还要提升开展实验教学的能力，开发实验、设计实验的能力，以及实验器材维护、实验工具制作的能力等。