教师能力水平的高与低，和他的本职教学工作的“业务”能力有着密切关联。青年教师的前三年，是自己职业发展的成长期阶段，站稳自己的讲台是第一要务，因此教学工作是重中之重、核心所在。有人曾言，教学是一门技术加艺术的活，不仅是老师要用自己的技术去教会学生知识，还要设计一堂有效、含金量极高的课，让学生喜欢上这门课，激发他们的兴趣。如何从课堂设计达成有效教学的目标，是我们青年教师立志攻克的一个重要命题。 2018年6月14日下午，南洋中学开展了第七次青年教师校本培训，本次培训讲座由我校校长陆军主讲。陆军校长先从词意入手，通过解释“有效”两字，指出课堂教学要关注是否能达成预期目的，并以此为切入口，进入主题，讲述怎么从课堂设计看有效教学。陆军校长掌握了丰富的教育学理论知识，通过介绍国内外的教育学实验测试研究的成果，从课程类型对课堂学习有效性、学生学习的主动与被动性的效果差异性等方面，重申了课堂有效性的重要意义。紧接着，陆军校长还就课堂设计中的六个必不可少的环节，逐一讲述每个环节中青年教师应需要注意的问题，并结合自身的教学实践经验以及他人的优秀教学案例，给在场青年教师支招，比如教学过程设计的有效性问题上，陆军校长就介绍了电子游戏对课堂教学的启示，提出了情境教学的意义所在，希望在场年轻教师注重在教学过程中的有效奖励与示范作用，从而激发学生开展经验分享、同伴互助的主动式团队学习。陆校长通过生动有趣的讲解，触类旁通地将电子游戏中优秀方法迁移到课堂教学中。深入浅出式的讲述方式，领先先进的教育理念震撼了在场的青年教师，引发了他们对于课堂有效性问题的深度思考，可谓微言发蒙，获教三益。 通过本次青年教师校本培训，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，也对自己的发展道路充满信心。与此同时，本学年的青年教师培训也临近收官，许多老师表示获益良多，意犹未尽。通过定期开展培训，青年教师们也对自己未来的教师生涯充满憧憬，相信我们只要通过不懈努力，撸起袖子加油干，就一定能成为一名优秀的教师！
（责审：陈曦）