上图是人民日报关于创新的图表式分解。
什么是创新：
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境,并能获得一定有益效果的行为。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：
第一，更新；
第二，创造新的东西；
第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。
创新就是在原有资源(工序;流程;体系单元等)的基础上，通过资源的再配置，再整合(改进)，进而提高(增加)现有价值的一种手段。
为什么要提出创新的口号去创新？
清·龚自珍《病梅馆记》
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。
有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江、浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之，纵之，顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
以上例子引伸出来就是，当一个国家、社会乃至行业、各个阶层到了病态的时候，只有打破桎梏，任何时候都是糟糕的时候，也是机遇最好的时候，没有什么生不逢时的故作呻吟状，创新正是基于现状向好的正面去思考引导的思维、方式。为了更好的生存、发展，只有不断去突破，改变，去掉自身冗余。
创新型国家是指以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家。主要表现为:整个社会对创新活动的投入较高，重要产业的国际技术竞争力较强，投入产出的绩效较高，科技进步和技术创新在产业发展和国家的财富增长中起重要作用。
创新，核心就是以技术为主导，在各个层面进行优化升级，这里的技术它是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，它可以指物质，如机器、硬件或器皿，但它也可以包含更广的架构，如系统、组织方法和技巧。它是知识进化的主体，由社会形塑或形塑社会。
由此可以看出国家鼓励的大众创新不仅仅是我们认为的技术部门或团队去创新，也不局限于技能、技巧和工艺水平，还有外延的管理、营销等其他多个方面。
对于企业创新也是一样，不能仅仅让技术部门去创新，更应在公司各个部门开展部门业务、甚至公司层面的创新，创新既是一种执行层面的能力，更是公司战略层面上的能力，没有创新的意识，就没有发展的前景，不愿意打破常规，意识跟不上就谈不上创新，更谈不上去成就事业。
为什么要提倡创新，创新不是为了创新而创新，不是为了不同而不同，不是为了好看，而是为了生存，为了竞争力，为了做长久事业，为了把中国从大国变成强国。
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》指出：“创新是引领发展的第一动力。必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”“建议”把创新发展放在“十三五”五大发展理念的第一位置、发展全局的核心位置，并且赋予创新更为广阔的内涵和范围，充分表明了创新在今后我国发展中的极端重要性。
“建议”言简意赅地阐明了创新变得极端重要的时代背景和发展要求：“在国际发展竞争日趋激烈和我国发展动力转换的形势下，必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。”
然而我们看到的却不是如此，很多事情到了地方上就变了味道，甚至有些还反其道而行之，创新成了一句空话，比如环保、违建等基本都是施行一刀切政策，在过程中把僵化主义发挥到了极致，而僵化主义正是创新的对立面。环保项目审批也是，国家鼓励创新与示范，到了地方执行起来就为了保全个人及小群体利益而牺牲环境、牺牲企业和当地群众利益。
那么创新首先要破除僵化，扫除素餐尸位者和官僚主义者；第二，突出问题意识，有成效，企业要去向国家要激励性、倾斜性的政策，推动创新；第三，打通创新的体制通道，构建创新的体制平台。
创新不容易，第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个变字;第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出;第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上积极、勇于、大胆之类的形容词。
创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。那么，创新人才除了专业知识及技能外，要具备什么个性心理特征呢?首先，要有自信，相信自己有能力改变;其次，要有激情，为实现目标不懈奋斗;再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。
在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持;缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓;没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。
如何创新
一、开拓创新要有创造意识和科学思维
1、强化创造意识:
(1)创造意识要在竞争中培养
(2)要敢于标新立异:第一要有创新精神，第二要有敏锐的发现问题的能力，第三要有敢于提出问题的勇气。
(3)要善于大胆设想:第一要敢想，第二要会想。
2、确立科学思维:
(1)相似联想(2)发散思维(3)逆向思维(4)侧向思维(5)动态思维
二、开拓创新要有坚定的信心和意志
1、坚定信心，不断进取
2、坚定意志，顽强奋斗
3、当创新活动误入歧途，需要调整方向时，它能够强迫自己转向或紧急刹车
三、有哪些需要创新（创新的应用）
谈到创新，很多企业首先想到的是产品创新。其实创新并不仅仅限于产品创新的。一般来说，创新主要可分为四种类型：产品创新，市场创新，商业模式创新和管理模式创新。
1）、产品创新是指将新产品、新工艺、新的服务成功的引入市场，以实现商业价值。如果企业推出的新产品不能为企业带来利润，带来商业价值，那就算不上真正的创新。产品的创新通常包括技术上的创新，但是产品创新不限于技术创新，因为新材料、新工艺、现有技术的组合和新应用都可以实现产品创新。在国内摩托车制造行业，宗申和隆鑫等摩托车生产企业基于日本摩托车的整体式产品设计架构上，进行了模块化结构设计的产品创新。这种模块化结构的产品设计，使得建立专业化的零部件供应商网络成为现实，非常利于零部件成本的降低和质量的改进。借助于这种创新，中国的摩托车出口迅速增加，目前份额约占全球生产量的50%。对此，麦肯锡季刊2005年第一期有专文介绍，并指出这种模块化产品设计非常值得西方公司学习研究。
2）、市场创新是指在产品推向市场阶段，基于现有的核心产品，针对市场定位、整体产品、渠道策略、营销传播沟通（品牌、广告、公关和促销等），为取得最大化的市场效果或突破销售困境所进行的创新活动。市场定位创新就是选择新的是市场或者挖掘的新的产品利益点。所谓整体产品的创新指企业基于现有的核心产品，或改变包装设计，或变换产品外观设计，或组合外围配件或互补的产品，或提供个性化服务。整体产品、渠道策略、营销传播和客户服务的创新必须要在重新调整后的市场定位策略的指导下开展，以取得整体最佳市场效果。很多国内企业都堪称这方面的高手。
3）、商业模式创新是指对企业如何运作的描述。好的商业模式应该能够回答管理大师彼得德鲁克的几个经典问题：谁是我们的客户？客户认为什么对他们最有价值？我们在这个生意中如何赚钱？我们如何才能以合适的成本为客户提供价值？商业模式的创新就是要成功对现有商业模式的要素加以改变，最终提高公司在为顾客提供价值方面有更好的业绩表现。
4）、管理模式创新是指基于新的管理思想、管理原则和管理方法，改变企业的管理流程、业务运作流程和组织形式。企业的管理流程主要包括战略规划、资本预算、项目管理、绩效评估、内部沟通、知识管理。企业的业务运作流程有产品开发、生产、后勤、采购和客户服务等等。通过管理模式创新，企业可以解决主要的管理问题，降低成本和费用，提高效率，增加客户满意度和忠诚度。挖掘管理模式创新的机会可通过：和本行业以外的企业进行标杆对比；挑战行业或本企业内普遍接受的成规定式，重新思考目前的工作方式，寻找新的方式方法，突破“不可能”、“行不通”的思维约束；关注日常运作中出现的问题事件，思考如何把这些问题变成管理模式创新的机会；反思现有工作的相关尺度，如该做什么、什么时间完成和在哪里完成等等。持续的管理模式创新可以使企业自身成为有生命、能适应环境变化的学习型组织。
四、创新的好处是什么？
没有创新的企业是没有希望的企业，开拓创新的重要性体现在两个方面:
1、优质高效需要开拓创新
(1)服务争优要求开拓创新
(2)盈利增加仰仗开拓创新
(3)效益看好需要开拓创新
2、事业发展依靠开拓创新
(1)创新是事业快速、健康发展的巨大动力
(2)创新是事业竞争取胜的最佳手段
(3)创新是个人事业获得成功的关键因素
五、创新的来源
1.好奇--创新意识的萌芽
黑格尔说过:要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。
2.兴趣--创新思维的营养
我国伟大的教育家孔子说:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见他特别强调兴趣的重要作用。
3.质疑--创新行为的举措
质疑--我国古代教育家早就提出前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进、学从疑生，疑解则学成。
4.探索--创新学习的方法
创新性学习方法--探索学习包括以下几个方面:
1）.直接式学习法。就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的不学，直接进入创新之门。
2）.模仿学习法。就是指按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。换句话说就是从学会到会学。
3）.探源索隐学习法。学生为了积极地掌握知识采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握知识的整个体系，探源索隐学习法对于激发自己提出问题大有益处。
4）.创新性阅读。以发现新问题，提出新见解，从而能超越作者和读物，产生出创新思考获取新答案的阅读方法。
5）.创新性学习。
六、各种创新的关联关系
创新的根源来自于人的不断自我认知与否定，其中自主创新是很重要的创新内容，一般有：
原始创新/集成创新/引进消化吸收再创新。
而在创新过程中，应理清自主创新与管理创新的关系:
1.自主创新强调的是创新的主体、形式和效果的三统一。
2.自主创新侧重的是技术、产品、品牌方面的创新。
3.可以把管理创新视作自主创新的一种。
4.管理创新侧重的是管理方面的创新。
5、管理创新影响自主创新。
管理要创新，规范是基础，重要是实用、有效，讲求有效性和实施率。
管理要创新，观念须先行，管理，以事管人，还是以人管事，需要正确对待。
无论我们处在什么时代，当前的时代对于我们来说就是最好的时代，尤其自上而下的在走创新，我们没有理由不主动去求变，求发展，钻营取巧我们不去做，但可以把我们的思想按照我们的意志落实下来，去实践。