最近，浙江省教育厅叫停“家长作业”的新闻在家长群里炸开了锅，不少家长直呼终于“解脱”了，可以摆脱劳心又劳力的“义务劳动”，也有不少家长表示不解，好端端的亲子活动，究竟有何不可。
“家长作业”，顾名思义就是要求家长完成或需要家长代劳的作业，其本意是为了拉近父母与孩子的距离，让家长承担起应尽的责任，同时也是为孩子减负，倡导素质教育。道理虽是如此，但投射到现实中却变了味。一些家长为了应付不切实际的“花式作业”，不得不全权代理，甚至发展到人脉总动员。有的老师对此缺乏甄别的评价和鼓励，使得“家长作业”逐渐演变为家长实力和能力的比拼。
之所以变了味，根子还在于家长拔苗助长的功利思维和盲目攀比的虚荣心作怪。即便如此，老师作为最后的把关者，理当有一定的辨识度。
很显然，“家长作业”本意并不坏，坏就坏在执行环节被应试教育和功利教育的价值导向所扭曲。如此一来，即便是为孩子减负或者倡导素质教育所做的举措，也会变相为孩子的负担，甚至转嫁成家长的包袱。因此，看似减负的举措，有可能令孩子和家长不减心，甚至还可能明减实增，这也是“家长作业”被叫停带给我们的启示。

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其实在学校里一整天，作业应该可以在学校完成了。

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学生家庭作业太多，连睡觉都没有足够时间，应当减轻学生负担，有利学生身心健康。

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