改变一所学校 引领一方教育——记黄梅育才实验学校校长胡文生

---

2017年09月17日 08:43:40
记者沈红星
“那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明，路上的心酸，已融进我的眼睛，心灵的困境，已化作我的坚定……”
9月1日，开学第一天晚10时许，到学生寝室转转，看到孩子们安然入睡后，胡文生才开车回家，路上听着他最喜欢的这首《赢在中国》的主题曲。他说，这仿佛是每个人人生历程的心灵写照。
他热爱教育，痴情课堂，为求索理想的教育，31年奋斗在追寻教育理想的大道上。他用9年时间，引领团队，让濒临倒闭的民办学校——黄梅育才实验学校突出重围，走出黄梅，冲出大别山，跨入全国有影响力的课改先进学校行列，演绎了一段传奇佳话——三流的办学硬件，二流的生源基础，创造了一流的教学成果。
人们这样评价他：他改变的是一所学校，更引领了一方教育发展。
五次抉择不后悔，铺就追寻理想教育的通道
胡文生是个不按“常理”出牌的人。
31年的教育履历中，他曾经有过四次不合乎常理的选择，每一次选择，都实现了华丽转身。
1986年，从师范院校毕业时，在县城与到基层学校任教之间，他选择回到家乡蔡山中学，做一名农村教育工作者。
2002年，当领导号召支持新成立的黄梅晋梅中学时，他令人意外地放弃了蔡山中学副校长的职务，来到晋梅中学，从年级主任干起。
2008年，在晋梅中学已发展为重点名校、自己前程蒸蒸日上的时候，他却义无反顾地来到面临生存危机的黄梅县育才实验学校，再一次从头再来。
2010年，当学校起死回生、大家都觉得按照既有路子走下去时，他又在质疑声中，开启了艰难的课堂改革；
近几年，他功成名就，更大舞台向他抛来橄榄枝时，他却毫不犹豫地选择了坚守课堂，守望教育……
他为什么会这样选择？随着一次次走进他的团队、学生、家长中深入采访，我读懂了他那颗不安分的心——
每一次抉择，不仅是献身教育事业的信念砥砺，更铺就了他追寻理想教育的通道，书写出一幅宏阔壮美的教育履历画卷——
在蔡山中学任教时，第二年便作为一名农村乡镇中学教师，代表当时的黄冈地区，参加全省第二届初中思想政治优质课大赛；因为教学成就突出，慢慢从一名普通教师成长为副校长。
在晋梅中学任教的6年间，从年级主任干到分管教学的副校长，大力倡导践行“面向全体、全面发展”的教学理念，并主导构建了一套科学的教学管理运行机制和评价体系，为打造晋梅中学品牌，奠定了一定的基础。
来到黄梅县育才实验学校任校长后，面对生源惨淡、教师流失、濒临倒闭的现实，他带领教职工义无反顾，开启了一场马拉松式的改革，从“三自”课堂的成功构建，到“五自”教育的有益探索，他引领团队一步一艰辛，一步一留痕，久久为功，释放出教育本真的磅礴力量——
从学生年均流失率30%，到“一个学位难求”的火爆招生态势；从没有一人升入重点高中，到2016年重点高中上线率、普通高中上线率、人平分数等多项指标全县第一，2017年中考再攀新高……短短的几年间，把一所在生死边缘挣扎的薄弱学校，办成了全国知名的优质特色学校。
七年改革不松劲，打造核心素养落地的“五自”教育模式
没有讲台；教室四面墙全是黑板；老师在课堂上只讲十来分钟，甚至一分钟都不讲；上课时，学生六人一组，对面而坐，或热烈争辩，或凝神思考，或奋笔疾书，或大胆展示……这就是胡文生到黄梅育才实验学校任职后，引领团队砥砺改革，打造的“三自”课堂教学模式。
这是一个由“三模六环五课”组成、颠覆传统的新课堂形态，即“三大导学模块、六个环节导学流程、五种基本课型”。其中，“三大导学模块”是这一模式的核心，即自学（定向导学）、自展（展示提升）、自评（反馈测评）。
艰难困苦，玉汝于成。
2008年7月，胡文生履任黄梅县育才实验学校校长。在此之前，成立四年间学校已经走马灯式地换了三任校长。
两个月后的秋季，胡文生发现，一个重组后的毕业班只有14名学生，原本与他们一起走进校门的有150名学生，两年间流失率超过90%。
“教育的所有问题，都可以从课堂中追溯到原因，也都必须经由课堂去解决。”在挨个班反复听课后，有着丰富教学经验的胡文生认识到，在传统课堂，学生仿佛是个容器，机械而被动地接受教师灌输的知识，主体地位的缺失，导致学生缺乏自主学习动力和能力，从而造成大面积“学困生”现象。
明者因时而变，智者随事而制。经过两年教风学风高强度治理，学校发展稳中有升。
当老师们认为可以松口气的时候，在2010年暑期总结表彰大会上，面对全体教师，胡文生以“那些中途放弃的学生，他们去哪儿了？”“那40名中考失败的学生，他们未来又将走向何方？”等一连串的沉重发问，道出了对传统课堂教学进行改革势在必行。
2010年11月，作为学校课改的总策划，胡文生在全体教师课改动员大会上，作了《课改，改什么》的动员报告，提出了“全面推进课改，构建高效课堂，科学实施素质教育，开展一场只能成功、不能失败的改革攻坚战”。

---

胸有凌云志，可上九重霄。7年来，胡文生和他的团队，怀揣着回到教育本真的期许，紧扣“三自”教育主题，克难攻坚，砥砺奋进——
一次次组织教师坐下来学、走出去看、请进来教，发动思想大解放，“点燃”教师们改变课堂生态的共识；
一次次创新载体，开展课堂改革教学大赛、课改优质课评选、优秀导学案展览等活动，营造课改大气场，在实干中解决问题；
一次次利用假期，对课改方案进行修订优化：2010年制定《“三环六步”自主式、开放型课堂教学模式构建实施方案》，2011年《聚焦课堂变革促进质量提升》的方案……2015年第五次作了修订，结集印发《在路上——黄梅县育才实验学校“三自”课堂操作流程解读》和《“三自”课堂教学基本模式150问》。
塑形、入神、铸魂，7年间，黄梅育才实验学校的课改呈螺旋式上升。
课改从起初的七八年级试点，到现在的全校四至九年级推广，从个别教师课堂操作熟练，到现在的人人有课改观念，个个会上课改课的局面。改革已从课堂教学推向学校教育的全部。
2015年元月，结合学校95%以上是农村留守儿童的性质和特点，把“三自”课堂拓展为“五自”教育，即学习自主、行为自律、生活自理、安全自护、身心自强。

---

从教学生如何开关水龙头、扫地、洗碗等小事做起；开展穿好衣、就好餐、行好路、扫好地、做好操、唱好歌、写好字、上好课、做好人、待好人的“十好”“星级学生”评选；组织经典诵读、书画大赛、艺术节等系列活动……使学生在课堂上发展起来的自主能力，通过社团活动、校本课程等进一步强化，为学生终身发展奠基。
花香蝶自来。“三自”课堂和“五自”教育迸发出磅礴力量，推动黄梅县育才实验学校声名鹊起，成为黄梅莘莘学子们竞相就读的优质学校。早在4月初，今年秋季的七年级200个新生名额就招满了；三四五年级在4月底也招满了。
短短几年间，慕名而来的省内外参观学习教育同仁达11批次5000多人；还吸引了中央、省级媒体争相报道推广经验20多次。

---

一生坚守不懈怠，倾听梦想照进现实的声响
什么是真正的教育？办怎样一所学校才可以实现真正的理想教育？胡文生心中经常在追问。
在黄梅育才实验学校的改革实践中，他仿佛听到了理想教育梦想照进现实的生命拔节脆响声——

---

五（2）班学生黄一菲在习作《因为课改，我的生活充满阳光》中写道：“课堂原本是老师一个人的舞台，现在却成了我们自己的乐园：语文课上小组朗读PK，让我们朗诵能力更强；小组合作探究，让学习的疲惫消散得无影无踪……”
七（1）班学生王雨珊在学校演讲中说：“感谢课改终结了沉闷、乏味的传统课堂，现在，自主、合作、探究不是表演、作秀，而是课堂的常态，我们成了课堂的小主人。”

---

近三年，学校毕业年级学生普高升学率达93%，省示范高中升学率超过33%；尤其是2016年中考，九大学科中，有七个学科居全县第一，两个学科居全县第二；连续4年荣获黄梅县初中教学质量特别优秀奖。
而在胡文生看来，中考成绩只是高效课堂的副产品。
走进育才实验学校光荣榜，除了学业优异的“状元”，还有一大批在各级科技、文艺、德育等大赛上折桂的冠亚季军等。
推动课堂教学从“控制生命”向“激扬生命”回归。课改7年多来，黄梅县育才实验学校每一名教师也都经历了刻骨铭心的“蜕变”与成长。

---

六（一）班班主任吴小朋老师说，学校每个老师必须“过三关”：课堂过关、课题攻关、赛课闯关。
生物学科沈静老师在黄冈市、湖北省优质课说课比赛中均获一等奖；教学副校长、数学学科柯阳兵参加湖北省优秀课比赛荣获二等奖；语文学科黄芳、物理学科何万花等一批老师获省、市讲课比赛一等奖。
副校长蔡伟代表湖北省参加全国历史课说课比赛，斩获二等奖。在获奖感言中说：“每一次走上比赛的讲台，我有的是一份从容、一份自信和一份冬日阳光般的温暖。自信源自于学校的课改。”

---

走进育才实验学校，30亩的校园，却看不到一片垃圾，只有一名专职清洁职工，1330多名寄宿制学生自觉分时段在食堂就餐，秩序井然……这是学校创新班级管理、创新学生良好习惯的培养，成立班级自治管理委员会，实行班级轮流值周制、星级评选制等的结果。
黄梅县分路镇郭桂桃对此深有感触：夫妻俩常年在外打工，儿子余伟雄原本学习基础薄弱，行为习惯也不好，但进入育才学校后，2012年以高分考取黄梅县一中，现就读于武汉科技大学，为此他们把女儿余颖也送到育才就读。

---

课改在成就学生和教师的同时，也成就了学校和校长。学校被授予首批“黄冈市素质教育示范学校”称号。胡文生先后获得“湖北省第九批特级教师”、“黄冈市首届卓越校长”等称号。
“胡校长不仅是理念上的引领者，还是精神上的引领者，行动上的示范者。”这是黄梅育才实验学校老师们的共同感受。
“他每天第一个到校，放假也在学校；经常上课改示范课，带头编写训练资料，是我们的业务宝典；他倡导的团队家园文化让我们师生情、同事情都凝聚成学校的战斗力……”蔡蔚群、聂申茹等老师的话道出了全体师生的心声。

---