近期，江五小学昭化校区承办了“上海市八校联谊”语文教研活动，参与此次活动的专家有上海市教研员薛峰，陈祳两位老师，上海市八校联谊同盟校的骨干教师，江苏路五小的部分骨干教师。江五小学“李碧云教书育人工作室”的肖艺老师在本次教研中展示了作文课《那些年……》，在课后的集中教研中，得到了与会专家和老师的好评。
五下的语文课本中有一篇命题作文——《再见了，母校》，教材中的写作提示是：回想一下，有哪些人，哪些事让你难忘？你在小学学习了五年，你有没有仔细观察过你的母校？观察之后，把你的所见、所想、所感写下来。很显然，针对“再见了，母校”这个题目和写作要求，学生会写的是一件在母校发生的往事。今天的课堂上，肖老师通过一个心理测试活动“撕纸条”作为激发孩子“情感”的线索贯穿课堂的始终，所以，肖老师把本次习作的题目改为“那些年……”写作要求与内容与教材中相似，试图让“那些年……”这个题目给撕纸条这样一个心理体验过程有一个诗意的体现，也给学生一个情感的线索作为抓手进行写作。那些年的人，也可以那些年的事，回忆的是那些年，撕去的也是那些年……
因为是研讨课，所以在集体备课过程中，敢于上出自己的想法，希望有所突破。课后，八校联谊同盟校的老师们针对肖老师的这堂课各抒己见。老师们认为以“撕纸条”的方式激发孩子们的情感，从这堂课的呈现来看是成功的，孩子们随着纸条的撕去和重新整合，心情跌宕起伏，很多小学里的美好回忆都随着课的进程一点点的被挖掘出来，直至最后的对母校的留恋及不舍也是水到聚成的。在课后的专家点评中，两位市教研员也肯定了这一点，但在具体操作过程中，如何让老师的指导真正被学生掌握并运用还是提出了不少中肯的建议。1.作文课的定位要明确，我们的作文课是要锦上添花还是要雪中送炭，专家认为应该让班级里基础最弱的孩子都能通过老师的指导把一段内容写清楚，写通顺。2.对于高年级的孩子，最需要的是学会如何根据命题写提纲，如果是一件事，通过起因、经过、结果三部分的结构将一件事写完整，在写“经过”的过程中，学会选择材料且详略得当的叙述很重要。
针对专家的课后评价，肖老师和李碧云工作室团队对这堂课又有了新的思路和调整。希望借助八校联谊的平台帮助学校的青年教师多多磨炼出几堂优质课，并在作文教学的领域有所建树。
2017-03-21