2017年11月24日下午，南汇中学举行《上海市郊区高中学生学习力培养的实践研究》之区级课堂展示活动暨课题开题活动。活动分三大板块，一是三位老师围绕学习力提升的课堂展示，二是全体听课老师在行政楼三楼会议室参加我校区级课题《上海市郊区高中学生学习力培养的实践研究》开题活动，三是执教老师的说课及我校物理特级教师张韶龙，复旦附中、万祥学校等听课老师点评、互动、交流。
历史组邵秀红老师执教高二（7）班的《第23课 南京国民政府的内政与外交》，研究的主题是通过史料实证提升历史学习力；为达成这一目标，在课堂上，通过多种史料类型的呈现认识不同史料的价值，在此过程中体会实证的精神；引导学生学会如何从史料中提取有效信息，并据此提出自己的历史认识；最终学会以实证精神处理历史与现实问题。物理组赵一斌老师执教高一（12）班的《作用与反作用，牛顿第三定律》，旨在围绕学校课题“学习力”的提升而展开，重在突出对逻辑推理能力和实验能力的培养。科研处陈淑芬老师执教高二（17）班主题教育课《高中生，今天我们该如何学习》，从学校的育人目标“会学习 能发展 报效祖国 服务人民”入题，旨在通过引领学生比对学习力的构成要素，反思自己及同伴学习的优势与不足；并列出“会学习”的要素及标准，指导学生立足自身，修订远期、近期学习改进措施……，使学习力的提升有具体改进的载体，目标、动力与方向及评判标准。
科研主任付宏伟老师在开题会议上，介绍了本课题研究目标建立郊区高中生学习力发展标准；学习力的培养途径、方法及策略体系及评估体系；二并就目前课题组进展——文献的汇编，我校高中生学习力的现状调研；各学科组学生学习力提升研究的概况作介绍；三下阶段工作：就学生学习力的发展标准及探索学习力提升的途径与培养方法、有效评价等进行研究。
前来听课的老师纷纷发言，浦东复旦附中分校2位青年教师温静、刘艺伟表示：我们根本就没有想到主题教育还可以这样上得生动活泼、直奔主题又亲切自然……。包克林老师肯定小邵从提升学生学习力的角度出发，最终学生能成句、分角度评价南京国民政府的内政外交；充实实践学会史料实证是学生学会分析和解决历史问题，提高历史学习力的重要方法。物理特级教师张韶龙这样评价赵一斌的课堂：“落实了核心素养就是落实了学习力”；“理论联系实证，实验探究并举，小实验点燃大智慧”；反证法是本节教学设计最大特色，是非常出众的亮点；并建议我们老师“在教学中要设计有效的问答训练，教师引，学生说，形成有效的对话机制，不怕学生说错，老师尽量少说，让学生多说，且要求其做整句的回答。在问答中提炼精髓点燃课堂气氛”。
学生学习力的提升是学校教育永恒的话题，一如传承学校90周年优秀历史的育人目标“会学习、能发展，报效祖国、服务人民”；我们期待在每一次的课堂教学，及与学生面对面的交流、互动中，有更多学科智慧的引领与真善美的完善，使学习力提升的实践成为学生成长、成才、成功最有力的积淀！
2017-11-24