全国小学数字化学习示范校联盟成立大会暨全国小学数字化学习课例展示交流活动于11月9日—11日正在北京如火如荼的开展中。这次大会以提高信息技术与课堂教学深度融合为目标；以进一步推动数字化面向教学创新及常态化为背景，推进数字化的应用和实践为全国普及开展数字化教学埋下了辽源的“火种”。
我校作为全国小学数字化学习示范校联盟副理事长单位之一有幸受邀参加了成立大会，并且根据大会要求，我校石磊老师代表在全国小学数字化学习课例评比中荣获一等奖的课例在大会进行了课堂展示交流。
石老师的课堂教学，通过前测反馈、尝试操作、判断证明、辨析巩固，依托“数字教材”平台，与微视频等数字化资源相整合，为学生提供了大量丰富的数字资源，让学生经历“学资源-用资源-找资源”的过程，以学生为主体，进一步激发了学生主动学习的兴趣，提高了学生合作探究、自主探究的能力。
就像课后石老师在接受媒体采访中谈到：数学本来就是一种抽象的教学，在传统的教学中，主要以口语交流为主，以模型、挂图、实物演示和板书为辅，学生在学习时，常常感到单调、枯燥、注意力容易分散，学习效果不佳。通过充分利用了数字教材平台这一大数据容量的载体，先后插入自己创设的《平行线画法》微视频，以及从互联网上找到的《斑马线制作》视频。这两个数字资源的运用，生动形象，既提高了学生学习的兴趣，又能化难为简，帮助学生理解平行的定义，归纳平行线的有关特征。突出重点，突破难点。
我校从2013年制作的第一个微视频开始进行学校数字化教学的实践和探索，经过几年的打磨和历练初见成效。我们希望通过改变学生的学习方式，优化课堂教学过程，提高教学效果，通过大数据分析，为学生提供个性化学习服务，满足学生自主学习需求，并形成“线上预习、线下学习、线上巩固”完整的学习闭环，建构“人与线上资源自适应，人与机器功能交互，师生便捷交互”的功能性网络学习空间。同时通过大数据技术实现智慧评估以及精准决策，从而为学生提供更美好的个性化学习服务，从而提升每一位学生学习生活品质。
2017/11/23