2017年2月22日下午在位育初级中学综合楼5楼报告厅，以《实数》以及《一次函数》两节课为载体进行了有关“概念教学研究”的相关研讨活动。
参与研讨的专家有：顾泠沅、吕宝兴、李秋明、徐晓燕。位育初级中学全体数学教师、徐晓燕领衔的上海市中青年发展团队以及全区的初一、初二全体数学教师参与此次研讨。
在听课环节: 由年轻帅气的位育初级李佳琦老师挑战执教难度很高的《实数》，李老师以“根号二”为载体，通过几个活动环环相扣的设计，引出了无理数以及实数的概念，从“数的角度”运用计算机技术让学生感受“无限不循环”，从“形的角度”通过数轴感受无理数数的存在性，然后再用反证法证明“根号二不是有理数”，把一节很难的概念课上得“深入浅出”。位育初级的乔越老师执教《一次函数》，从五个与学生切身相关的生活情境情景出发，进行函数建模，从具象到抽象归纳一次函数的概念，并让学生在过程中深度感受到变量的思想，以及一种特定函数“一次函数”中字母系数的实际意义，把一节看似没有可上的概念课挖掘得很深。
课后评课环节由教研员徐晓燕主持，到场专家都高度赞扬两位年轻教师的基本素养，一致肯定这种深入有主题的究“循环式跟进的研”很有价值和意义，对教师的专业发展有着非凡的意义。
李秋明从数学学科的教学中逻辑思路在教学设计中的关键意义的角度提出了一些思考性的问题，并引发了教师们对学科育人价值的思考。顾泠沅针对教材的处理与课堂难易程度的把握提出了想法，要把难的课上的简单，要把简单的课上的有深度是教学中的难题，并提出了对民族文化教育要有自信。吕宝兴从课堂概念的“清晰度”以及内容的“涵盖性”两个角度点评了两位老师的教学，强调了教学过程要清晰，内容涵盖程度要高。最后由徐晓燕老师总结，进行了发展性的教学视点和问题思考。
这次概念教学的研讨，位育初中的教师们受益匪浅，“以例示理”不仅对如何上好这两节课有了新的思路和想法，为今后如何进行概念教学和其他内容的教学也打开了新的视野。
（责任编辑：朱凯；责审：郑亚捷）
2017-02-24