自然角是教育活动环境的重要组成部分，更是大自然的缩影。阳光幼儿园的教师结合班级孩子的兴趣爱好，在前期和班级孩子进行商量后，共同创设了富有班本特性的阳光小阳台。有了我们阳光幼儿园孩子们的参与，自然角更是充满了生机、活力。我们幼儿园还邀请了姐妹园——上海幼儿园的两位老师共同参与我们自然角创设交流研讨活动。
在小班的自然角中，虽然孩子的年龄较小，但是老师将孩子们每天照顾自然角的照片装扮在小花园内，孩子们在参与的同时和小伙伴了也有了互动,渐渐地老师发现孩子们越来越喜欢照顾植物。中大班的自然角基于孩子年龄特点和主题经验的不同，各个班级在创设的过程中注重培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。特别是我们大班教师在自然角投入的植物的小实验、蔬菜生长的过程等等，在植物的成长过程中，孩子们在教师的引导下，进行了记录。如在观察种子发芽时“哪一种先发芽呢？”他们长的芽一样吗？什么不一样呢？”“蚕宝宝每天的变化都一样吗？”不仅促使孩子去看，而且还会让幼儿围绕着问题进行交流和记录。小小的记录纸不仅能激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的经验，也能启发幼儿的学习习惯。
有了参与，就有互动；有了互动，就有交流；有了交流，就有成长。通过和姐妹园老师的思维碰撞中，大家相互挖掘了对方的好方法，积累了许多的经验之谈，相信对于我们老师在自然角这样的生活课程中有了进一步的思考。小小的自然角隐藏着大大的生活学问，孩子们在观察中进行比较，在照养中学习记录，在记录中养成习惯，良好的学习习惯、学习品质伴随着孩子的成长！
（责审：刘长琨）
2017-05-04