2017年6月16日，在蒲公英幼儿园金桥湾会议室里开展了关于游戏中的观察的教研活动。之前所有的老师都通过自学和聆听了李洁老师的相关报告，对于“角色游戏中观察的意义是什么？怎么观察？观察什么？”等问题，都进行了相关的思考，在今天的教研中大家都来讨论交流各自的心得体会。
   本次教研活动一开始先是一个“头脑风暴”，老师们根据年龄段进行分组讨论，分别展开了对于不同年龄阶段的角色游戏中观察的意义、方式、内容？各年龄段的老师都积极参与到讨论中，小班组纷纷交流了对角色游戏中观察的理解，从“定、走、松”三方面来诠释观察的方式等。中班组在交流中重点分析了中班幼儿的游戏特点，从而交流了用心观察、用笔记录、用心反思等观察方式。大班组在有先行经验的同时，也交流一些实践中对于观察的内容。
   在教研活动的后面一个环节，潘老师和老师们分享了2个案例，分别让老师从案例中找找幼儿有哪些游戏行为？这些游戏行为的背后又能看出什么？老师们围绕着这些问题也纷纷畅所欲言，学习在游戏中认真的观察孩子的行为，并仔细分析解读游戏行为背后的意义，对游戏规则的了解？角色意识是否很强？意识品质又是如何？表达理解能力又是怎样的水平？
   虽然教研活动只有短短一个半小时，但这次的学习和讨论让每一位教师的游戏观都有新的认识，放下我们手中无谓的制作，慢慢站在孩子旁边去细细解读，学习看懂孩子们的游戏，把游戏真正地“还”给孩子。
2017-06-20