依据学情与文本核心价值，构建课堂逻辑结构
——虹桥中学语文教研组教研活动
2017年3月27日，赵成亮、马红梅老师在六年级开展了《在那颗星子下——中学时代的一件事》教学研讨课，语文特级教师孙宗良老师来校参加研讨活动。
两节课都旨在通过朗读、表演、品味语言等方式，体会人物心理变化的过程，感受成长。
在课后研讨中，孙老师指出，语文课堂应该构建逻辑结构，而这种课堂建构应建立在尊重学生认知规律的基础上。
孙老师指出，语文课堂要梳理文章的结构逻辑，即理解文章的线索，理清文章的层次结构，帮助学生建立文章的整体意识。还要梳理文章的语言逻辑，即理解文本的呼应、照应、过渡句等，如何使得语言表达更流畅，帮助学生更好地理解文章。
更为重要却常被忽略的是，要在课堂上关注逻辑思维，构建课堂的思维逻辑，通过问题链的设计，呈现思维的阶梯性，这将是对学生成长更有意义的课堂教学。
2017-05-11