2016年11月22日下午，打一小学教育集团“张丽老师数学学科带头人教研工作坊”以“与创智课堂同行——让评价有机融入教学”为主题在公办打一小学摇篮演播厅内进行了展示活动。
　　首先由领衔人张丽老师就主题的研究背景、研究内容、研究思路向大家做了介绍，使老师们明确有机融入教学过程的评价能有效引领教师的教学、促进学生的学习。接着老师们围绕这样两个问题进行观课：1、哪些教学环节关注了对学生学习情况的评价这些评价对学生学习数学有何促进作用 2、哪些环节体现了学生的学习智慧或者教师的教学智慧
针对工作坊成员王成军老师的教学展示课《方程的认识》的呈现，老师们和参与活动的台湾同行们做了热烈的研讨。大家一致认为王老师对教材的研读是细致入微的，对教材新补充的表述“方程的作用是能够表示一种等量关系”有一定的思考，由此制定恰当的教学目标，设计与目标相对应并能进行检测与评价的教学内容，体现了一名数学教师良好的专业素养。从课堂教学看，王老师对学生的引领是显而易见的，精心设计环环相扣的教学环节来引导学生参与学习体验，组织学生在观察、对比、交流中自主发现等式和方程的含义以及两者的包含关系。结合具体生活情节，王老师指导学生理解等量关系并列出相应的等式（方程），在对比中使学生自觉体验到方程的简洁、明了，感悟了方程的思想。整个教学过程，王老师始终以微笑进行耐心引领，鼓励孩子们发现及感悟并及时针对学生的学习情况进行评价。
参与活动的华师大胡惠闵教授认为今天呈现的是一堂真实的、数学味很浓的数学课，课堂上学生自然、真实地进行了系列学习活动，学习扎实有效。同时，她肯定了本课题研究的价值，鼓励老师们继续深入研究，并建议工作坊成员每人找好不同的角度进行研究，把教学与评价工作落在实处，真正引领教学并促进学生的发展。
2016-11-25