随着教育改革的不断深入，人们对学前教育也越来越重视。我们恒力锦沧幼儿园的老师们为了不断提升自己的教育教学水平和教学研讨能力，始终在认真学习的道路上前进着。本次优秀小教研组的评比活动就是我们的一次重要的尝试。
本次活动主要由教学成果展示课和现场教育研讨二个板块来进行。在现场成果展示课上，大班级组给大家展示了一节探索活动《小球玩穿越》，通过大班孩子的探索、记录，来发现小球穿越的秘密。这样的活动形式能够更好地激发幼儿的探索热情，培养孩子对于事物的好奇心，是符合大班孩子年龄特点的活动。孩子们在活动中通过自己的猜测、验证，了解了魔术的奥秘。中班级组给大家展示的是一节音乐活动《滑稽的脚先生》。通过对音乐的感受，让幼儿了解到脚也可以用不同的部位来走。跟随着图片提示，孩子们可以自己来安排脚部动作的先后，并尝试和同伴共同合作来跳舞。活动氛围良好，幼儿自主性高，通过孩子自己的倾听和表达，来实现活动的重难点。小班级组展示的是一节计算活动《蚂蚁去探险》，针对“一和许多”的概念的区分，老师和孩子一起扮演小蚂蚁，在找找、玩玩、说说的过程中进行感知，并带领孩子们走出教师，通过排队了解一个一个跟着走，通过在活动室寻找“宝藏”，感知许多的好东西就在身边。每一次的实践活动结束后，教研组长能够结合今天活动的情况进行现场教研分析，剖析活动价值，进行活动反思，体现活动的即时性。
在现场教育研讨环节，各个教研组展现了自己的特色和不同的教研风格，让教研活动突破旧形式，更具活力和创新性。比如，在大班的教研活动中，老师们针对一个问题进行论证，从《3—6岁学前幼儿发展指南》中寻找理论的支持点。教师们还针对自己在教学实践中的困惑来进行发问，通过寻找“问题纸飞机”的形式，让大家能够从自己的角度来对不同的问题进行解答。中班教研组的教研活动中，老师们针对“角色游戏中的介入和指导”这个教研主题，通过现场观摩和视频解读，根据“教师在游戏中的介入方式是否适宜”这一点开展现场辩论。老师们结合自己的教学实践来表达自己的观点。在辩论的过程中，进行思维的碰撞，大家都有所启发和收获。小班教研组的教研活动中，老师们能够积极发言，针对小班孩子的年龄特点来分享自己对于开展小班幼儿生活活动的好方法。老师们能够积极地旁征博引，不但从《3—6岁学前教育指南》中来寻找论点，还能够结合自己的教学实践对于问题进行举例说明并细细解答。
通过活动的举办，开拓了我们开展教研活动的思路，丰富教研活动的形式，让我们的教学活动更具操作性，也让我们的教研活动更具成效。
2017/11/21