2016年10月19日下午，杨浦区随迁子女小学英语学科项目实践与研究活动在杨浦小学分校举行。
　　活动首先由杨浦小学分校的沈敏敏老师对牛津英语一（上）module1 unit3进行了教学设计说明。沈老师围绕目标导向、活动推进两大板块，就即将开展的该单元实践课分步阐述。
接着，杨浦小学分校的蒋薇佳老师进行了一年级m1u3 period1 make a funny face的实践课展示。本课时的学习目标为：用this is my…及五官类词汇eye, ear, face, mouth, ear描述自己的脸。课堂上，学生发言踊跃，认真聆听、模仿每一个词、句。教师设计的课堂教学层次清晰，在由扶到放的活动过程中，学生能根据教师指令，积极与同伴合作完成学习任务。尤其在最后的活动中，教师让孩子们选择五官在卡通脸上贴一贴、说一说。学生们充分发挥想象力，将自己一张张独具匠心的卡通脸展示在伙伴们、老师们的面前，大家用所学语言交流，学习氛围十分浓厚。
课后，沈敏敏老师针对该课，向协作组老师介绍了学校如何利用协作组共同完成的 “牛津英语一（上）学习内容与要求”进行目标、内容的设计，如何根据目标将“练习设计”部分化作实践性强、易于学生接受的课堂、课后活动。此外，沈老师还介绍了学校在该课实践中的重点研究——学习资源。课堂中的板书、卡通脸及五官贴纸都是生动有趣的活动教具，它们助推了学习活动的顺利开展，极大程度激发了学生的学习兴趣，培养了协作、交流等各项能力。
之后，杨浦小学分校的包敏捷老师代表学校执教一年级的新教师们，以教学实例分享了从制定“学习内容与要求”，到撰写单元、单课目标，再到“练习设计”的修改和再融入。校本作业“日积月累”的设计、学多多语音推送的评价形式，得到了在座教师们的大力认同。
　　协作组学校的老师们以及参与本项研究的区小学英语中心组老师们纷纷对本此活动进行了评价和交流。水丰路小学分校的张懿老师对本堂实践课所呈现的师生默契度啧啧称赞，正是教师耐心指导、由扶到放，才让孩子从最先的“零”达到了可言可语；齐一小学的周萍老师认为该课作为组内的第一堂实践课，起到了良好的示范作用。在实践课上可以看到：教师尊重教材的整体设计、尊重项目组所梳理出的劳动成果、尊重学生的接受能力。
　　同时，学校领导也对此次研讨活动做了点评和倡议：作为随迁子女协作组的牵头单位，本次实践课和交流分享是一次示范作用。希望教师们凝聚力量和智慧，在之后每月一次的实践课开展过程中，基于学情，积极探讨各校使用所梳理的“内容与要求”和“练习设计”的方法，并着力总结、解决校本化使用中的问题与困惑。
2016-10-22