一、指导思想
坚定学校办学理念，继承和发展复旦优秀传统，本学期继续以“改善我们的管理”为工作重点，全面提升学校教学质量。
二、工作目标
1、狠抓教学常规管理工作，实行规范管理和精细化管理。加强教研组和备课组建设，提升教学管理效能。
2、以区 “开放性作业推进”和开展“合作学习项目”研究为抓手，提高课堂教学有效性。
3、通过开展“合作学习项目”研究，提升校本研修的质量，提高教师的专业素养。
4、抓实抓细毕业班工作，完成中招和一模考试工作。
三、任务及措施
(一)注重实效，继续狠抓教学常规管理工作，实行规范管理和精细化管理
1、继续实行分层管理。强化教务处教学管理的功能，加大日常教学管理力度，加强教研组长对教研组及备课组的管理，使学校的教学理念、教学要求能够落实到位。备课组长要督促本组教师落实教学常规，结合本年级学生的特点和学科学习要求，在基础与提高，优秀与落后等不同层面上切实落实“新课标”。进一步完善教务处、教研组、备课组三级管理工作。
2、进一步强化过程管理。 强化教学管理部门对教师教案、学生作业等环节的定期检查工作。每学期教研组长召集分管该组的领导和备课组长在开学初和学期末对本组教师进行两次教案和作业检查，教研组长针对检查情况及时反馈，督促整改，表扬优秀。
加强对教研组内听课、评课工作的督促检查，提高实效性。教研组长组织本组教师进行课堂教学研究，每学期每个教研组不少于四次的组内公开课教学，注意听课后的评课分析和课后反思，引导教师自觉、主动钻研教材整合教材，积极探讨切合学生实际的教学方案，提高课堂教学的有效性。
3、细化目标管理。细化并强化教学目标管理，对教学目标达成情况进行跟踪分析，把教学目标管理的结果纳入认可教师、备课组长、教研组长的考核之中。对于目标达成比较好的教师、备课组长、教研组长，学校要给予表扬;对于达成不好的教师予以提醒和帮助。
(二)加强教研组和备课组的建设，提升教学管理效能
1、进一步加强教研组长队伍的规范性管理，加快提升教研组长责任意识、质量意识和管理水平。要求教研组长每月至少参加一次非本备课组活动。教研组长每学期召开三次高质量教研活动。
2、进一步强化备课组长队伍管理，确保集体备课质量的实效性。备课组每两周进行一次备课活动，每次活动时间不得少于80分钟。
(三)以区 “开放性作业推进”和“合作学习”为抓手，提高课堂教学有效性
1、强化教师对教学五环节的认识，从区开放性作业的角度促进教师对课程标准、学科教材、学科核心知识的准确理解，提升教师的教学诊断能力和及时调整教学策略的能力。继续丰富和完善分层作业的内容，探索出通过分层作业来促进学生有效学习的基本策略和有效途径。
2、以六年级三个班为试点班级，开展“合作学习项目”研究。
3、本学期继续托管金鹤中学，创建学校教学互助发展的平台，实现“理念共享、资源共享、成果共享、优势互补、相互促进、共同提高”的策略，每月两校进行一次教学研讨活动，促进两校教学水平的共同提升。
(四)开展“合作学习项目”研究，提升校本研修的质量，提高教师的专业素养。
1、开展“合作学习项目”研究，提升校本研修的质量。
2、聘请区专家、学科教研员，结合学校的校本课程，针对学校的实际进行理论及实际的指导。鼓励教师积极参加市区的教研活动，加强校际间的教研协作，以此提高我校教研水平。
3、做好区“教坛新秀”的培训工作。
4、发挥区“教学能手”、“优青学员”、“学科带头人”和“双名工程学员”的辐射和示范作用。
(五)抓实抓细毕业班工作，确保教学质量稳步提升
1、开学前召开初三年级组教师会，明确初三工作的目标重点与安排，初三备课组要加强对教材、学生、考试、信息的研究，做到有针对性和有效性。
2、定期召开初三年级学生大会和家长会，表扬优秀、鼓励进步，为学生营造初三学习的良好氛围。
3、阶段性测试、模拟考试后应及时召开年级组会议，对每门学科、每个班级的教学情况进行分析、发现问题，及时研究，制定对策。
4、加强毕业班的家校联系管理，时刻关注毕业班的教学动态及学生状况，年级组适时召开各种会议，及时发现问题，共商计谋，解决问题，树立学生学习的信心，确保中考的合格率和优秀率。
四、具体安排
月 份
内容安排
九月份
上学期教学质量分析
制定工作计划
规范教学常规
启动“合作学习项目”研究
制定初三中考目标，排摸初三学生户籍情况
十月份

规范教学常规
开展听课调研
与金鹤中学教学研讨
开展“合作学习项目”研究
十一月份

期中考试及质量分析
开展听课调研
与金鹤中学教学研讨
开展“合作学习项目”研究
十二月份
开展听课调研
与金鹤中学教学研讨
开展“合作学习项目”研究
一月份

期末复习迎考
与金鹤中学教学研讨
“合作学习项目”阶段总结
2016-11-11