时间已临近期末，但民办打一外国语小学的校园内，老师们仍然忙碌着。为期3天的暑期校本培训：人文讲坛、视频观摩、德育论坛、交流总结……一场场形式多样的活动，把学期末老师们学习的热情推向了高潮。而今天上午，在学校多功能演播厅内，所有老师围绕“基准教学的实践与思考”开展了热烈的学科组研讨和全校交流。
为了减轻师生的负担，为了让我们的课堂教学更高效，学校提出了“基准”教学研究，成立了“基准教学”课题组。学校的“基准”教学研究作为国家课程校本化实施的重点项目，已经历了7个年头。7年来，我们已经形成了相对成熟的教案、课件和练习，而老师在一轮又一轮的“适调”中也不断产生新的思考。本次的学科组研讨中，许多老师都提出了自己对于基准教案、课件的看法和体会，大部分老师都认为，每月一次的“基准”研讨有利于集结团队力量，分享集体智慧。也有老师提出，基准教学的课件和教案本身就是教学经验的积累，对许多老师来说起到了为课堂保驾护航的作用。还有老师谈到，基准教学为我们的教学形成了基本的规范，有利于缩小普通老师和骨干教师之间的差距，也有利于减负增效。
几位学科大组长在总结了组内各位基准负责老师意见的基础上，进行了全校的交流，交流中也呈现了不同学科在基准教学实践中的许多通融之处。最后，民办打一外国语小学冯巍校长对整个研讨活动进行了总结，并回答了老师们提出的问题与困惑。冯校长指出，基准教学经过多年研究诞生出许多优秀的教案，但教案是死的，教学形式却是瞬息万变的，我们的课堂教学应更多是要呈现出学生学习的过程，而不再简单的“师生秀”。同时，冯校长还提出，作为教师要擅于积累和反思，这既是为了今后的教学服务，也是为了每个老师自身的科研发展服务。
　　会议的最后，冯校长也对全校老师提出了希望，希望每一个老师能个性化地使用“基准”，使“基准”更有效，在下学期的工作中表现更出色。
2016-07-08