教学十四、十五周是主题教育开课周，六至九年级的班主任老师经过本学期三期班培，到了汇报展示的时间了。如何突破刻板的说教达到“润物细无声”的效果？看老师们各有法宝。
法宝一：换位思考
六年级徐靖苇老师的主题班会课《“抬头”与“低头”》关注了这两个简单的动作中对人、对生活的态度。
徐老师请扮演老师的学生谈谈看见迎面走过的学生低头溜过时的感受，学生马上说了三点“感觉自己不受欢迎、感觉自己哪里做错了、感觉这学生礼貌不好”，还表示自己绝不会这么做。
徐老师让学生改换角色体验人物，效果实实在在。
法宝二：正面清单
徐靖苇老师让学生趴在桌上，闭着眼睛不看别人，然后问了6个问题。
（1）你认为自己已经百分百做到了注意礼貌，尊重他人了吗？如果你认为你已经做到了，请举手！
（2）如果认同我们的教室已经做到百分百干净、整洁的同学请举手。
（3）你是否愿意去行动，体验尊重他人，令他人收到来自你的温暖？
（4）你是否愿意去行动，令教室变得更整洁？更美？更好？
（5）你是否担心你会做不到？
（6）你会不会担心就算我做到了，其它人做不到，班级依然和原先没有什么不同？
徐老师的没有让学生对着“错误列表”一一对应地“检讨”自己，而是设计“正面清单”让学生面对真实的自己，让她们在自我认定中肯定自己
法宝三：引起共鸣
七（3）班刘丹晶老师的主题教育课选择了《静以修身》的主题。
一上课，大家先一起观看了学校航拍视频《市三女中》。当看到朝夕相伴的校园以另一种方式呈现在眼前时，学生们立刻就被吸引了，纷纷赞叹起来，显然这些熟悉的一草一木更能引起她们情感上的共鸣，对于校园宁静之美也有了切身的体验，因此更加热爱市三，为自己是一个市三人而骄傲，从而做一个更好的市三人
法宝四：对症下药
主题教育要有针对性，要能解决班级的实际问题。老师们牢记着一点，结合自己班级的情况对症下药。
刘丹晶老师从前不久班级微信群中实际发生的一场有关“统一服装”的讨论说起，探讨了安静在学校生活中的重要性，由此提出“环境宁静、性情沉静、心灵宁静”的目标。
七（5）班杨虹老师由班级最近存在的一些问题入手引入“慎独”的话题，讲述人如何静心、内省、不给人添麻烦的道理，并通过几个中华文化故事，告诉学生要学会自控，尤其在无人监管的情况下更要自我约束。
2016-06-29