2月22日上午，我园邀请了特教中心秦老师和汤老师来对各班特需孩子进行干预，并对我园老师给予指导建议。
两位老师由江园长陪同走进教室，向班级老师了解情况后，便对特需孩子进行观察，与之交流。特教老师说，看待特殊幼儿先要从心理上接纳他们，在生活中要给予他们更多关注，对他们的点滴成功都要及时予以表扬肯定，宽容地看待他们与正常幼儿的不同。
教师们在带班过程中多观察多引导这些特殊幼儿，很多情况下他们也能和正常孩子一样生活学习，只是需要老师更多的关爱。另外，孩子的家庭环境至关重要。比如，我园有一个小班孩子由爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈三方轮流带，只吃白米饭，午睡习惯很弱，社会适应能力和同龄孩子也有一定差距。特教老师便给予我们建议：孩子的家庭环境一直在变，加上孩子本身的适应性较弱，导致孩子一些方面跟不上同龄人。这时老师需要更加重视与孩子家长的联系，与家长一起使家庭和幼儿园形成教育培养的合力。教师们利用一切可利用的资源与家长交流,询问幼儿在家期间的情况，告知家长幼儿最近在园期间特殊的表现，有进步及时肯定，欠缺的部分也不用着急，一步步慢慢来，继续努力。同时也提倡家长能在空余时间多陪陪幼儿，多交流，了解孩子的内心。
教育不是少数人的特权，教育应该是所有人的权利。我们用温暖呵护孩子，用温情帮助孩子，希望每个孩子都能拥有多姿多彩的童年。
（责编：许静晔；摄影：余晨韵；责审：邵丹）
2017-02-23