《基于课程标准的教学与评价》工作从13年开始就成了课改的主旋律，逐步渗透到我们老师的教学意识和实践中，通过多方位的培训，多角度的思考，老师们对此项工作形成了自己的思考和收获。
3月15日，愚一小学向红分校召开了主题为“基于课程标准的评价”的案例交流活动，活动中，语数英及综合学科教师代表分别和全体教师分享了教学中的体会和实际的做法。语文组倪老师通过两个不同的案例对比，阐述了没有倾听，哪来的交流，没有交流，哪来的评价的理念。她认为课堂评价不是摆样子，不是盲目鼓励，而是要适当适切，指向明确，才能充分发挥评价的效力。英语组的吴老师则对作业评价有自己独到的思考，她的案例传递给我们的信息是作业评价也要强调基于课标，同时也要基于学情，才能因材施教，因材评价。数学组的卜老师则通过学科活动的实施案例，表达了学科活动的设计要基于教材，基于课标，评价要多元，体现校本特色。综合组尚未结束见习的戴老师也通过这一年的教学实践，向我们展示了她在课堂评价中的做法，从她精心设计的三个评价量表中不难发现，戴老师在不断提高对此项工作的认识和实践能力。之后，与会教师结合所听所想进行了互动交流。最后，高校长对此次活动做了总结发言，她不仅肯定了老师们在研究过程中所付出的努力和成果，也分享了她所学习到的内容。
通过此次案例交流活动，我们发现只要不断强化评价意识，努力落实评价目标，发挥评价作用，才能让教学评融为一体，又互为促进。
2017-03-22