10月24日下午2：00，伴随着金鼎学校“船模”、“电子积木”、“3d打印”等创客课堂的铃声，桃浦教育联合体“学生发展核心素养与创客教育”报告会在三楼报告厅隆重举行。普陀区教育局瞿志军副局长，联合体负责人李金龙校长，桃浦教育联合体专家顾问、著名教育学家郭景扬教授，18家成员单位党政领导以及桃浦教育联合体联聘教师、走校教师、创客教育指导团队老师等80余人，聆听了由国家督学、上海教育学会原会长张民生主任所做的“学生发展核心素养与创客教育”报告。
报告会上，桃浦教育联合体“创客教育”项目负责单位金鼎学校崔子建校长、桃浦中心小学肖维琴校长分别做了《推进创客教育培养创新思维》和《“创客”+“跨界”，提升学生综合素养》的主题报告。两位校长从信息技术融合、校本课程开发、学生社团活动、社会实践体验等方面，详细介绍了桃浦教育联合体创客教育的背景、起步阶段所取得的一些成绩、推进过程中遇到的一些困难等，并介绍了下一步的创客工作计划即：建立“创意设计”、“先进技术”、“动手操作”三个模块的隐形课程体系来培养学生的“工匠精神”，做好初级、中级、高级三个级别的课程衔接，使创客教育逐步成为学校持续发展的突破口以及培养学生综合素养的新途径。
接着，张民生主任做了“学生发展核心素养与创客教育”的主题报告。张主任用深入浅出、通俗易懂、生动形象的语言，娓娓道出“创客教育”的精髓，引人入胜，发人深省。张主任首先反思了上海教师在信息技术的应用方面与先进水平的较大差距（上海老师经常要求学生使用ict完成项目及作业的比例仅为15%，大大落后于世界平均水平22.8%），这与习近平总书记对上海建设“科创中心”的期望不相匹配。紧接着，张民生主任从“信息技术不仅帮助教师教，更要帮助学生学”、“把发展学生核心素养作为课程改革的培养目标”、“当前全球教育改革对stem（科学、技术、工程、数学）的关注程度”等方面，结合“创客”的起源与内涵，表达了对创客教育的认识与观点。张主任谈到：创客的理念即将创意变成实践、做中学、坚持分享、合作学习、跨学科学习、运用信息技术；创客教育是一种主动状态，教师在撬动学生“我要做”的状态过程中，作用是不可或缺的；要从教育及课程的整体上去考虑创客的开展，等等。
张民生主任特别提出：当我们在学习和借鉴stem时，有一个必须要考虑的问题－－怎样正确认识它的价值，特别是对中国当前教育改革的价值。教育作为培养人的工作，它应该始终根植于本土之中，同时又是开放和面向未来的。做创客不一定难度很高，但一定要结合身边的材料、身边的问题，由低到高，有阶梯地培养学生的创新意识。这是张民生主任对当前中国创客教育的希望，也是对桃浦教育联合体创客教育进一步推进的期望！
报告会最后，瞿志军副局长代表教育局领导提出了三个感动：桃浦教育联合体各成员单位在基础教育方面取得的成绩令人感动；学校党政领导和老师对桃浦教育联合体九年如一日的支持令人感动；各位专家顾问对桃浦教育联合体一如既往的指导与帮助令人感动！随着桃浦“科技智慧城”建设的不断推进，桃浦教育联合体的发展定位也会逐步提升，相信创客创育的提出及实施将为桃浦地区基础教育的发展托起更高希望的平台！
2016/10/31