2016年12月1日，长宁区小学语文二年级教研活动在江五小学昭化校区开展。全区二年级老师齐聚江苏路第五小学昭化校区五楼的阶梯教室，围绕着“评价融入教学”这一主题进行了一次课堂实践研究活动。本次活动中，哈密路小学的张晓波老师与江苏路第五小学的周亮老师分别展示了两堂精彩的语文课。
张晓波老师所执教的《石榴》一课是一篇非常典型的状物类文章，介绍了石榴生长的过程和品尝石榴的过程。文笔优美，条理清楚，以精当的比喻和拟人修辞手法的运用来表达作者的情感，读来饶有趣味与韵味。张老师在第一课时的教学中，重点关注了让学生在阅读中积累语言、体会情感。围绕单元目标“读课文圈划词句”制定了相应的课时目标与课堂观测点。通过划一划描写石榴花的句子，圈一圈表示石榴果皮颜色的词语，用不同的形式读一读课文有关的语句，用自己的语言说一说对课文的理解等一系列教学实践活动，培养了学生阅读、识写的好习惯，让学生了解了石榴的生长过程，体会了作者语言的生动是源自细心的观察。
周亮老师则为大家带来了一篇清新、温馨的童话故事——《送小蚂蚁回家》。周老师用亲切、自然的教学语言，灵动、精致的教学设计，为学生创设了这样一个情境：宁静美丽的夏夜里，睡莲、蜻蜓和萤火虫帮助不慎落水的小蚂蚁回家。而比夏夜更美的，是睡莲、蜻蜓和萤火虫那份助人为乐的热心。周老师在教学中注重学习方法指导：让学生关注标点读好句子，进一步体会每个角色的心情；抓住基本句式进行语言表达的训练，提升了学生的阅读能力；通过小组合作，借助表演、动作，体会不同角色说话时的语气。教学活动丰富着学生学习和实践的经历，激发了学生学习的兴趣。
两堂课后，教研员秦老师带领各个学校的老师对课进行了针对性的研讨与点评。老师们肯定了张老师在教学中通过品读重点词句，观看实物图片等方式，引导学生在阅读中深切体会作者语言的生动、准确，同时向张老师提出了：教学中的即时评价可以更进一步关注学生。周老师从学生出发，精心设计的教学环节，教学情境也给观课的老师们留下了深刻的印象。大家研究讨论后，纷纷提出了坦诚又有建设性的教学建议。
最后，教研员秦老师对两堂课的教学及大家的点评作了总结：“基于课程标准的教学与评价”需要围绕目标，这种目标意识要贯穿于整堂课——课前的教学设计与准备、课中的教学生成与互动、课后的教学反思与评价；而无痕地将“评价融于教学”，让“评价促进教学”，则需要教师在每一堂课中，做到敏锐观察和认真倾听，走进学生、走近学生，真正关注学生。“教学融入评价”的研讨由探索积累期，逐渐走向探索发展期，相信通过每个老师的努力，这样的研讨与探索将会愈加成熟，愈加进步。
2016-12-06