2017年4月14日上午，长宁实验小学、威宁小学、新虹桥小学的英语教师们聚集在长宁实验小学，参加长宁区实验教育集团师资队伍建设项目之“小学英语课堂‘教-学-评’一致性实践研修”联合教研活动。
长宁实验小学郑依雯老师执教了3b module2 unit2 toys period one toys the children like。郑老师围绕研修主题，认真分析教材，结合学生的实际情况，制定了适切的单元教学目标和分课时教学目标，设计了有效的学习活动，并拟定了相匹配的评价目标。
课堂上，郑老师教态亲切自然，师生愉快地交流互动。在toys show的语境中，学生和ben、kitty一起挑选、分享玩具，并理解玩具中的性别文化。师生一起跟着会唱歌的toy train唱唱跳跳，还看了super robot的表演，核心语言在这些生动有趣的环节中潜移默化地复现和递进，学生在完成语用任务的过程中自然习得与运用语言知识，学得快乐而有成效。
课后，在上海市小学英语教学专家王珏老师的引领下，集团成员学校的教师们围绕“小学英语课堂‘教-学-评’一致性实践研修”，结合课前选定的“教学目标制定的合理性和递进性”、“核心语言的复现性”以及“教学活动和教学目标的一致性”三个观课点开展了主题研讨。老师们认为，本课关注了教学目标制定的合理性和递进性，从在玩具店看到哪些玩具，初步感知，到挑选玩具，分享玩具，说说喜欢玩具的理由，以及后续课时写一写自己喜欢的玩具和理由，符合学生的认知和思维特点，层层递进，达到了目标、语境、话题、任务的一致性。同时本课较好地关注了核心语言的复现性，从听录音初步感知，到唱歌、分角色朗读、画画说说自己喜欢的玩具等环节，处处注重核心语言的复现性，做到了任务和语言同步推进，学生们学得愉快而扎实。最后王珏老师又进行了专业的点评与精准的指导。有了具体的课例，教师们对课堂教学中‘教-学-评’的一致性有了更直接与感性的认识，因此不住地点头表示赞同。
联合教研促进了教师们在学习研讨中不断探索与实践，让我们在教师专业发展的大路上携手共进，一起成长！我们期盼着下一次的相聚！
2017-04-19