近日，兰生复旦七年级同学整齐列队操场，进行拓展训练活动“搭桥过河”。这是兰生复旦中学的传统拓展活动项目，旨在培养学生的团队意识、合作精神，让学生在体验中懂得个人与集体之间不可分割的关系，懂得做事要有周密的计划性，学会相互信任、尊重和配合。
　　“搭桥过河”活动要求每个班级派出32位同学组成一个团队，团队中有两位同学担任活动总指挥和副总指挥，站在队伍两边，不参与“渡河”。其余30位同学（其中5位同学在活动时要蒙住双眼）运用学校所提供的摆渡搭桥工具——31块“渡河砖”，以一路纵队队形在30分钟内，通过宽度为五十米的“渡河”任务。即由第一名队员向前搭放“渡河砖”，后面同学不断地把身后的“渡河砖”传给第一个队员，全队30人踩着“渡河砖”过渡到“河对岸”，最先到达者为胜。在整个摆渡过程中，只有总指挥和副总指挥可以讲话。每块“渡河砖”除第一块外，都不能空置，否则会被裁判抽掉。
　　这是最考验指挥者周密的计划性和整个团队的合作力的比赛。首先进行的是1～3班的比赛，同学们列队在“渡河砖”的后面跃跃欲试，各班的5位“盲人”都戴好了眼罩，两位指挥也已就位，场下的同学们更是热情高涨。随着一声哨响，比赛开始了，全场都安静了下来，第一位同学谨慎地摆下了第一块“渡河砖”，总指挥不断发出指令，指挥着全体队员尤其是“盲人”队员的迈脚行进，随着后面同学的不断传递，“渡河”的队伍慢慢向前推进，一班稳扎稳打，二班传递有序，三班速度超前，随着队伍的前行，各班的“漏洞”也不断暴露了出来，一不小心前面同学收脚快了，后面同学抬脚慢了，“渡河砖”就被裁判无情地抽掉了，眼看着砖距越来越大，不少同学还没上“桥”，“砖”却已经没了，队伍只好回到原地重头再来。经过技术调整，同学们都吸取了不少教训，积累了不少经验，比如同学互相手搭肩膀形成一个整体，前面的同学会轻拍“盲人”的左右腿或提一提他的裤脚以提示迈脚，指挥会比较步调统一地指导整个队伍的前进……五班、六班的同学们在细致观察与总结经验后，走得更加有序和顺畅了，配合也更加默契。五班在经历了一次“渡河砖”告急后只好重走，但他们不气馁，稳中求进。六班在临近终点时遭遇了一次“缺砖危机”，幸好有后面同学的“补给”传递上来化险为夷。经过激烈的角逐，最终三班获得第一名、六班、五班分别获得第二、第三名。
　　此次“搭桥过河”拓展训练活动，通过每个人亲身的体验和努力，让同学们很有感触，使同学们的战略战术方法得到了有效锻炼，计划组织能力和团队协作能力得到了提升，增强了班级的凝聚力。
2017-11-01