2017年11月20日下午，市二中学语文组王晓宁老师以《秋水》为题，袁雯老师以《优雅的汉语》为题分别开设了区级公开课。两位老师的公开课同属我校校庆教学展示活动的一部分，王老师的课同时参评校骏马奖。区教研员上官老师、区内各校语文教师代表、我校骏马奖评委及语文教师参与听课研讨。
两堂课各有特色。王晓宁老师的《秋水》属于文言文阅读教学，以高二年级学生为对象，侧重哲理阐发，通过对寓言故事的探究，由表及里地引导学生领悟其中的“小大之辩”，感悟庄子洒脱恢弘的人生境界与汪洋恣肆的写作特点。袁雯老师的《优雅的汉语》属于写作教学，以高一年级学生为对象，侧重语言表达，从感性的评价到理性的赏析，从阅读感悟到写作实践，一步步指导学生认识“优雅”的内涵，理解如何做到“优雅”的方法，最后自己尝试着来表现“优雅”。
虽然两堂课分属不同教学领域，教学目标不同，教学对象各异，具体教学思路、教学手段也各异其趣；但是两堂课背后却也体现出了一些共性的特点。透过这些特点，我们依稀能看到市二中学语文教学自身的鲜明风格，也能感悟到我校语文组对深化二期课改，践行“以人为本，适性教育”理念的独特认识。其中最突出的共性特点有二——一是教学目标适切。高一学生目前还在写作夹叙夹议的散文，语言表达，尤其是修辞手法的运用对文章好坏影响比较大，《优雅的汉语》正切合学生实际需要，及时地给予了指导。高二学生开始写作议论文，思维认识相对比较成熟，更需要往深度上去引领，《秋水》适时地锻炼了学生的思辨能力。
二是教学铺垫到位。两位老师都十分擅长围绕核心问题设置教学环节，通过富有启发性的问题引领学生一步步自己去得出结果，在关键问题上给予点拨或追问。
正是基于这两个特点，两堂课整体教学气氛融洽，师生互动自然，学生敢说想说。甚至有些我们觉得可能存在较大难度的问题，学生表现得都出人意料地得心应手。
所以，这两堂课总的来说是十分成功的。即使谈不上出类拔萃，但肯定是能让听课的学生和老师都能有所得有所悟的好课。
（摄影：语文组；责任编辑：周宇；责任编辑：郑亚捷）
2017-11-30